教学目标：
1．认识12个生字，能自主积累词语。
2．朗读课文。
3．能感悟人们喜获丰收的高兴心情。
教学重点：
1．认识12个生字。
2．正确流利地朗读课文。
教学方法：
游戏法、竞赛法、小组合作学习法。
教学准备：
柿子、红灯笼、红叶、生字卡（柿子卡）。
教学过程：
一．实物导入，激发兴趣。
1．（出示柿子），小朋友瞧瞧这是什么呀？（相机板书：柿子，并教学“柿”。）
2．喜欢吃柿子吗？它的味道怎样？仔细看看，你觉得它像什么？（相机板书：红灯笼，学习“笼”。）
3．今天我们要学习11课。柿子。请小朋友打开书56页。
二．学习韵文。
1．生自由试读，画出不认识的字。
2．指名读，教师纠正发音。
3．师范读，注意听记自己不认识的字。
4．师领读，生跟读。
5．四人小组内组长带读，学生轮读。
6．小组展示读。
7．齐读。
8．出示“我和爷爷收柿子，笑脸映得红彤彤。”看图，说说你是怎么想的。
二．学习生字。
1．学习“棵”。
1）生试读——师领读——齐读——开火车读。
2）你是怎样记住“棵”的？
3）你能用“棵”说一个词吗？
2．以同样的方法学习其他生字。
学习“许多”时，让学生区别几根粉笔与几十根粉笔，进一步理解“许多”。
学习“落”时，可让学生自己表演红叶落下来。
三．活动巩固。
1．开火车认读生字卡。齐读字卡。
2．猜字游戏。
3．摘柿子游戏。
奖一个红柿子（卡片）。
4．小组竞赛，夺星大战。
出示词语卡，贴在黑板上，会用哪个词说话便摘下哪个卡片，读出这把生字卡片（柿子卡），贴在柿子树上，（字朝里），让小朋友摘柿子。摘下来后要带大家读生字，组词语。读得好，个词语，并用这个词语说一句话。哪个小组的小朋友说得好，就给哪组加画五角星。比比哪组的星多。