一、复习：
1、 说出这些笔画的名称：竖、横、横折、撇、捺、点
2、 四，共（ ）笔，第三笔是（ ）。
指名说
复习旧知，为新课做铺垫。
二、导入
你们很聪明。那古时候的字是不是就是现在这样呢？古时候的人能根据实物的样子造字，看这几个字就是。（出示日月水火的象形字）请你猜一猜是什么字？
学生试猜
激发兴趣导入新课。
三、新授
1、 出示日月水火的图片：
问：这四幅图和这四个字有相像的地方吗？你能把字贴到相应的图下面吗？
2、导：看古时候的字带有很多弯，有的笔画也不连贯，随着时间不断变化，为了便于书写，人们就把弯曲的笔画拉直，不连贯的笔画连起来，就成了今天的样子。
3、 正音认字
出示生字卡片“日月水火”
注意强调“水、火”的拼音。
4、结合图说一说字的意思，理解字义
（1）“日”指的是什么？
出示“日出、日落”的图问学生这是什么？
（2）“月”指的是什么？
你能说出一两句有月字的诗句吗？如《静夜思》
扩展：一个月多长时间？一年几个月？你生日是哪月哪日？
（3）生活中你都见过那些水？
视学生情况而定。
估计学生能够说出来：汽水、河水、江水 湖水 溪水 泉水 露水 海水 自来水 白开水
这些词“水”字都在后面，你能不能组个词，让“水”字在词语的前面呢？我估计他们也许说不出来：这时我可以给与提示：我们喝水用……，苹果、香蕉梨都叫……如水杯、水库、水泥、水果、水牛、水草、水壶等等
问：当你上完体育课，头上挂着什么水？你摔了一跤，疼的流下了什么水？看到美味的食品，你会流下什么水？
5、、数笔画记字形
日：你能根据“四”的笔顺规则来说一说日的笔顺吗？
月：认识新笔画“横折钩”
小结、说一说你怎样记住这两个字的。
6、指导书写
1、观察：田字格里的日和月，写的时候哪一笔最关键？
“日“中间的一横要落在横中线上，靠左不靠右。
“月”a、第一笔撇的上半部分是直的，运笔到一半时才向左下方拉出。
引导学生和“八“字的撇进行比较。
B、两个横的起笔在撇的上部
C、横折钩的钩不要挑的太大
这样写出的“月“字才美观、端正。
2、示范：教师在田字格里写范字。
请学生到黑板试贴
借助拼音读一读这些字。
指一组学生把字贴到图的下面。
结合生活实际说一说有“日”的词语或句子。
用月组词或说句子。
组词或说句子
指名书空
集体书空
看书上笔顺跟随表自学
集体书空
学生观察。
试着说一说
学生描两个，写一个。
对学生易错的拼音进行强调，巩固拼音中的难点。
让学生明白用月这个字组词不仅仅可以在后面，还可以在前面甚至中间：如：洒水车。以此培养学生总结概括的能力。
月字中竖撇的写法是本课书写中较难的，通过比较让学生体会写法，突破难点。
1、 把生字宝宝送回家rì yuè shuǐ huǒ shiǔ hǒu
2、 按要求填空
日，共（ ）笔，第三笔是（ ）。
月，共（ ）笔，第一笔是（ ）第二笔是（ ）。
指4人板演贴一贴
指名填写
及时检查、了解学生对知识的掌握情况。
作业：回家了解关于日月的知识，读一读《夸父追日》《后羿射日》《大禹治水》《嫦娥奔月》等神话故事。
课下完成
扩大学生知识面和阅读量，增加语文积累和素养。