《人间仙境九寨沟》教学教案(2)

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一、揭示课题:


同学们,我们去过人间天堂杭州,还去过美丽的西双版纳,今天老师要带大家去一个如诗如画的童话世界,好不好?


它就是我们要学习的第15课《人间仙境九寨沟》。


课题中有两个生字,谁来说说?自主学习生字


同学们学生字的本领可真不错!谁能完整地念念课题。学生读题,质疑。


估计学生会提问:九寨沟在哪里?为什么称它为九寨沟?什么是人间仙境?为什么说九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境?


二、整体感知,自学生字:


1.师:就让我们小组合作,自学字词,带着问题,熟读课文。


2.学生自主学习。


3.交流反馈学习情况。


A,先让我们检查字词,开火车读字组词。“禽”的第11笔是什么?


B,生字学得真不错,课文能不能读好呀?开火车每人一句朗读全文。


C,朗读了课文,哪些问题解决了?


D,学生自主学习,指出我是在第一小节中找到答案的。


师:是呀,第一,第二个问题,我们都能在第一小节中找到答案。


E,来,我们把第一小节完整地念一念。


三、精读课文:


师:通过整体感知课文,我们解决了两个问题,还有一个问题,为什么九寨沟被称为人间仙境,是我们这节课要重点学习的内容。


1.让我们来看一段录像。


看来同学们都陶醉在九寨沟的迷人风光中了。


2.读读第二至第四节,看看课文中哪些语句体现了九寨沟是人间仙境?


3.带着问题,自由朗读。


4.学习第二节。


A,自由回答,读读句子,说说理由。


B,“大大小小的湖泊像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。”


是呀,湖泊像一颗一颗的宝石,有的翠绿,有的湛蓝,晶莹透亮,沟谷又像一条彩带,色彩斑斓,飘逸潇洒。


这么美的句子,谁向来念念?


指名朗读,喜欢这句话的同学一起来读。


C,“每当天气晴朗时,蓝天、白云、雪峰、森林,都倒映在湖水中,构成了一幅幅五彩缤纷的图画。”


看,湖水清澈,蓝蓝的天空,洁白的云朵,雄伟的雪峰,茂密的森林都倒映在湖水中,好像在画卷中一样。


指名朗读,男女生对读。


D,整个第二小节都让我们感受道九寨沟是人间仙境。谁愿意把第二节完整地念一念?


指名朗读第二节。老师也想和大家一起朗读。


过渡:在如诗如画的九寨沟中,还自由自在地生活着许多的珍禽异兽,它们可快乐啦!


4.学习第三节:


1)读读第三节,想想九寨沟中生活着哪些动物。


2)学生自由回答。


3)小组合作,用自己喜欢的形式朗读第三节。


4)是呀,有这么多的有趣的异兽珍禽自由自在地生活在九寨沟,为人间仙境九寨沟增添了神秘而浪漫的色彩。


5)你最喜欢哪种动物?指名回答,复述课文中的语句,巩固课文内容。


6)把描写你最喜欢的动物的语句背一背,准备-交流。


7)当你走进密林深处,你会看见什么呢?


8)同桌合作,准备准备。


9)分解交流。


过渡:金丝猴、羚羊、大熊猫,在其他地方可是非常少见的哟!它们为人间仙境九寨沟增添了浪漫和神奇的色彩。


四、总结全文:


让我们再次欣赏九寨沟迷人的景色。


师生呼应,总结全文。雪峰插云,古木参天,平湖飞瀑,异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!


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