课 题
26*《少一个马掌钉》
主备人
向艳
教者
课 型
阅读
课时
1
时间
2009、11
节数
设计理念
交流讨论，读中感受。
教学目标
知识与能力：1、认读5个生字。2、正确，流利地朗读课文。3、能正确分析国王战败的原因，从中受到教育和启发。
过程与方法：引导学生自主学习、合作交流。
情感态度价值观：让学生受到“细节决定成败”的深刻教育
重 难 点
重点：有感情地朗读课文、复述课文。
难点：体会故事，从中受到教育和启发。
教学准备
收集马掌钉图片
教学流程
集体备课
一、出示图片，导入新课。
1、介绍给马钉马掌的作用。
2、导入新课。
3、板书课题。齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、学生轻声自由读文，读准字音，读顺课文，
2、分小组轮流读课文。
认读5个生字。
辨析多音字。 (钉)
3、用简洁的语言说说课文主要讲了一件什么事？
4、快速默读课文，理清层次。
三、自学交流，引导思考。
1、思考：查理国王战败的原因是什么？
2、小组交流，教师相机引导。
3、朗读，体会。
多种形式朗读民谣，体会民谣中的用词准确，精炼、。
讨论：因为一个马掌丢了一个国家，你同意这种看法吗？
四、感悟明理
1、学生分角色有感情地朗读课文。
2、全班交流：如果时间可以倒流的话，如果查理三世的马夫稍等片刻，让铁匠把马掌钉好的话；如果查理三世检查自己的战马，而改换其他的坐骑；如果……实情又会怎样？你从中得到什么启示？你有哪些话向说给大家听。
五、课堂小结
“绍一个马掌钉”的故事，给老人你怎样的启示？说一说吧！
个性展示
板书设计
26* 少一个马掌钉
少钉子------ 挂马掌------- 掉马掌------ 毁国家
作业设计
一、多音字组词。
二、联系实际，说说自己读完这篇课文得到的启示。
教后反思