《塞下曲》教学设计教案

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教学目标:


1、正确掌握本课生字。


2、理解重点文言词语的意思,了解诗句的意思,想象诗句描绘的情景。


3、把握将军的形象。


4、正确、流利、有感情地朗读古诗,并背诵古诗。


教学重点:用自己的话说出诗句的意思,体会诗中的感情。


教学难点:想像诗句所描绘的画面,有感情地朗读、背诵诗歌。


教学准备:


ppt课件教学过程:


《塞下曲》教学设计


教学目标:1、正确掌握本课生字。


2、理解重点文言词语的意思,了解诗句的意思,想象诗句描绘的情景。把握将军的形象。


3、正确、流利、有感情地朗读古诗,并背诵古诗。


教学重点:用自己的话说出诗句的意思,体会诗中的感情。


教学难点:想像诗句所描绘的画面,有感情地朗读、背诵诗歌。


教学准备:ppt课件演示、音乐背景


教学过程:


一、激趣引入。


在中国古代,有许多位著名的将军,他们都凭着自己的军事才能和高超武艺,建立了丰功伟绩。 今天,老师想给大家介绍一位著名的将军,他就是西汉名将李广。李广驻守边疆的时候,让敌人闻风丧胆,号称飞将军。这节课,我们就可以从唐代诗人卢纶笔下的古诗《塞下曲》中,领略这位飞将军的风采!


二、初读古诗,识字正音。


1、板书课题、作者,理解题目。


2、请同学们,用自己喜欢的形式把古诗读几遍,读通顺,注意古诗的停顿。


3、检查学生的读诗情况,指名读。做出评价。


三、理解诗句,体会诗境。


1、想不想具体了解这首诗写了飞将军李广的什么故事?


那么就快来理解诗句的意思吧!不过在学习之前,老师想让大家回忆一下,以前我们在理解诗句的时候,用过怎样的学习方法?(查字典、看图、查资料)


学古诗,知作者;解题意,会质疑;


抓字眼,明诗意; 多诵读,悟诗情。


请同学们用这几种方法学习、理解诗句的意思,说不定在学习的过程中,还会产生新的学习方法呢!


2、学生小组互助,理解诗句。(前置性小研究)


《塞下曲》


1、我知道了《塞下曲》主要描绘了__________________________________。


2、在自学过程中我产生的疑问是:___________________?


3、通过找工具书,和小组同学讨论,我先弄懂了这些诗句的意思:


“林暗//草/惊风,将军//夜/引弓。”的意思:_______________________________________


“平明//寻/白羽,没在//石棱/中。”的意思:______________________________________


4、我对这首诗的分析理解是:_____________________________________________。


5、从图片我感悟到:__________________


3、小组汇报、同学互动交流,教师适时指导。


四、全诗整合。


师:刚才我们学习了古诗,了解了李广将军的富于传奇性的故事。


6 我从两首诗的对比学习中找到了不同和相同之处:___________


五、指导品读,提高情感。


李广将军真不愧是“飞将军”。最后,就让我们想象着诗歌描绘的情景,带着对飞将军李广的赞叹与敬佩,齐读《塞下曲》!


六、拓展延伸。


同学们,诗人卢纶笔下的《塞下曲》可并不只是这一首,而是共6首。今天我们学习的是第二首。在剩下的5首古诗中,第3首“月黑雁飞高”十分有名。Ppt 演示。另外,像著名的大诗人李白、王昌龄,也都创作过《塞下曲》。那么,课下就让我们互相帮助,搜集这些古诗。 (小研究)


7 我也找到了表现爱国精神和英雄气概的古诗和故事。我要和大家交流一下。《_____》______,______。______,______。《_____》 ______,______。______,______。


8爱国英雄故事(可粘贴)


七、 板书: 塞下曲


夜晚打猎 林暗 惊 引弓 勇敢机智


武艺高强


平明寻猎 白羽 没 石棱 威武将军