《青蛙的眼睛》教案设计 1

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一、 教材理解


本课为科普小品,介绍了青蛙的习性和眼睛的特点,以及人们利用这一特发明“电子蛙眼”,并用于监视飞机的情况。全文共4个自然段。第1自然写了一个很有意思的试验。试验结果表明:同样是死苍蝇,当面它不动时青蛙不吃,但让它动起来时,青蛙很快就把吞了。第3自然写对发生上述现象原因的解释:青蛙的眼睛非常特殊,看动的东西很敏锐,看静的东西却很迟钝。第4自然段写人们据此制成了“电子蛙眼”,指挥飞机的飞行或降落。


二、 教学目标


1、 培养学生观察、研究动物的兴趣和对科学的热爱,了解科学技术上的许多发明创造都源于对动物的研究。


2、 学会本课15个生字,理解13个新词,知道“敏锐”和“迟钝”是一对反义词。


3、 能给第1自然段选择合适的意,能根据第4自然段的意思把概括意的句子补充完整。


4、 读懂第3自然段,能按要求划出句子。


三、 教学过程


1、 揭示课题,引发兴趣。


初读课文后,可让学生说说获得了哪些新知识,对什么最有兴趣,还有哪些问题。


2、 教学第1自然段。


这一段有4句话。第1、2句写青蛙最爱吃什么。第3、4句写它捕捉昆虫的本领极大。


“跳”、“伸”、“卷”写出了它动作的敏捷,“只要……就……”表明它一旦出击决不失误,“鼓着一双大眼睛”则暗示了青蛙捉虫“百发百中”的根本原因在于它的眼睛。可着重让学生通过有关词语体会青蛙善于捉虫的表现和原因,再完成课后第3题。


3、 教学第2自然段。


本段共5句。第1、2句写青蛙不吃死苍蝇:第3、4句通过一问一答,告诉我们青蛙并不是因为苍蝇是死的才不爱吃:第5句写了一个完全相反的现象:青蛙把死苍蝇给吞了。可引导学生比较第2、5句中青蛙的表现有哪些不同,并据此推测原因,初步解释这种矛盾现象。


4、 教学第3自然段


这一段揭示了前一写到的矛盾现象发生有根本原因,在于青蛙的眼睛很特殊。可利用作业本第5题进行教学。对于说明青蛙看动的东西很“敏捷”那句话,还可通过与“虫子在飞……它都能分辨清楚?”一句进行比较,体会这句话是怎样用“只要……不管……”的句式把青蛙眼睛有“敏锐”写具体。


5、 教学第4自然


这一段写人们利用青蛙的眼睛制成了“电子蛙眼”并用于监视飞机。“立刻判断”写出了“电子蛙眼”的敏锐,“准确地指挥”突出了它良好的应用效果。本段段意可概括为:人们制成了“电子蛙眼”,用来监视飞机,指挥飞机的飞行或降落。


6、 知识拓展。


(二)媒体运用


有青蛙眼睛放大特写和青蛙捉飞虫过程的动态课件,用于学习第1、3自然段体会青蛙捉虫本领极大,主要原因在于它的眼睛非常特殊,看动的东西很敏锐。


(三)作业指导。


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