教学目标：
知识目标：学会11个生字及新词，认读3个字，能区别指定的4组形近字并能组成词语。
情歌目标：能够说出在上学路上的欢乐情景，激发孩子们喜欢、乐于上学的思想感情。
能力目标：能够正确熟练地书写生字词语，有感情地朗读课文。
教学设计：
第一课时
教学目标：有感情地朗读课文，感受上学路上的欢乐；正确熟练地书写生字词语。能够正确熟练地书写生字词语，有感情地朗读课文。
一、激发兴趣，引入课文。
1．谈话：你会唱这首歌吗？如果你会就和大家一起唱吧！
2．激发兴趣：你觉得上学怎么样？为什么？
学生谈自己的理由。
3．提示：有的小朋友也这样认为，你听：
二、正确流利地朗读课文。
1．衔接：你想读吗？考考你自己，看能否把课文的每一个字读准？ 学生读课文，要求尽可能读正确。
2．提示：你有不认识的字吗？请教你的老师。
学生向周围的小伙伴请教或查字典。
3．引导：谁愿意给大家读？
4．激发兴趣：请你的小组的伙伴给你提一些建议！
学生分组进行读书：要求：正确、流利。
5．提示：哪个小组给大家读读？其他同学请认真听，发表自己的建议！
指名一个组读孩子们提建议。
三、自学生字，培养孩子们自学生字能力。
1．指导：谁会读这些朋友？
学生读词语：紫的是二月兰、趟一路溪水、滑梯、或者、闭上眼睛、以免
2．重点引导：请利用你手中的字典查出这些生字朋友的偏旁！
出示：紫、趟、或、闭、免
口头说出：“便、哪、滑、梯”的偏旁部首？
学生查字典，确定偏旁部首。
“或”是“戈字旁”。 “紫”是“系字旁”。
“疑”是“矢字旁” “趟”是“走字底”
“闭”是“门字框” “免”是“刀字头”
3．提示：请你读课文，说说你还有什么不懂的词语？
学生读课文，找出不懂的词语，进行讨论解决。
4．提示：用你自己的方法记住这些生字朋友？
学生用多种方法记忆字形：紫、趟、或、闭、免、便、哪、滑、梯
5．激发兴趣：谁愿意和你的小伙伴给大家读课文？
学生选择自己的小伙伴给大家读课文。
四、实践活动。
出示：比一比，再组成词语：
1. 学生独立进行：
此（ ） 尚（ ） 那（ ）
紫（ ） 趟（ ） 哪（ ）
弟（ ） 更（ ） 才（ ）
梯（ ） 便（ ） 闭（ ）
2．展示，订正。
五、总结收获。
师：今天你有什么收获？学生写自己的收获！
第二课时
教学目标：有感情地朗读课文；能够按原文填空；想象一年四季在上学路上的欢乐情景；能够说出自己的想法。
一、谈话引入课文。
引导：孩子们，谁能给大家唱这首《上学歌》？
学生唱一唱。
二、学习课文，体会上学的欢乐。[]
1．提示：请你自己读课文，说说你知道了什么？
学生读课文，说出自己知道的大意：在上学路上的欢乐情景。
2．引导：你从哪里看出来的？默读课文用自己喜欢的标记画出来。
3．提示：把你得到的学习成果读给你小伙伴听！
4．引导学习课文第一节：
提示：你读懂了什么？说说你的看法。
学生读课文，说自己的想法。
指导读：你觉得怎样读“春天上学，走一路，看一路野花。“这句话？
学生用自己体会到的情感读。
激发兴趣：谁愿意和老师一起读？
师生共同读：教师读第一句，孩子们读其他的句子，说说：发现了什么？
激励：谁能把春天在上学路上的欢乐情景读出来？
学生有感情地读第一节。
5．引导学习课文第二节：
提示：你读懂了什么？说说你的看法。
指导读：你觉得怎样读“夏天上学，走一路，趟一路溪水。”这句话？
学生用自己体会到的情感读。
激发兴趣：谁愿意和老师一起读？
师生共同读：教师读第一句，孩子们读其他的句子，说说：发现了什么？
激励：谁能把夏天在上学路上的欢乐情景读出来学生有感情地读第二节。
6．引导学习课文第三节：
提示：你读懂了什么？说说你的看法。
学生读课文，说自己的想法。
指导读：你觉得怎样读“秋天上学，走一路，吃一路野果。”这句话？
学生用自己体会到的情感读。
发兴趣：谁愿意和老师一起读？
师生共同读：教师读第一句，孩子们读其他的句В说说：发现了什么？
激励：谁能把秋天在上学路上的欢乐情景读出来？
学生有感情地读第三节。
7．引导学习课文第四节：
提示：你读懂了什么？说说你的看法。
指导读：你觉得怎样读“冬天上学，走一路，滑一路冰。”这句话？
学生用自己体会到的情感读。
激励：谁能把冬天在上学路上的欢乐情景读出来？学生有感情地读第四节。
激发兴趣：同学们都到了学校，为什么“又都怪学校太近太近”？说说你的想法。
8．激情读：孩子们上学一路歌，唱出了我们的心声，唱出了我们的欢乐，来，让我们一起再感受一下！
学生听录音，想象一年四季“我们”在上学路上的欢乐情景。
三、拓展，表达自己上学路上的感受。
1．提示：孩子们。你每天都从家里来到学校，你有什么感受，和你的小伙伴说说。
2．提示：我想知道每个人的想法，请用你手中的笔将她写下来！学生动手写一写。
四、作业。
完成写作练习
课外拓展：
阅读美文：
春天，是令人陶醉和向往的季节；那花儿的芬芳，那空气的清新，使你不由得驻足细细品味。
夏天，是热烈而豪放的季节；在海边吹着清凉的风，喝着冰凉的饮料，有着说不完的情趣。
秋天，是迷人而深沉的季节；它把丰收和成熟无私的奉献给了人们，你能感觉到它的美好和快乐。
冬天，是一个银白色的世界；它给小孩子们的欢乐是无限的；堆雪人，打雪仗；给人们留下了美丽的童年。
啊，四季！你给多少单调的记忆涂上了美丽的色彩。啊，四季！你又给多少曾经绝望的人留下了鼓励和希望。