教学目标：
1、体会学习只有认真刻苦，踏实的练好基本功，才能有所收获的道理。
2、学会本课9个生字。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：
懂得学习要认真刻苦，要踏实练好基本功。
教学准备：教学课件
教学时间：1课时
教学过程：
一、揭示课题。
指名读题。看到课题，你想知道什么？（小燕子向谁学飞？是怎样学飞的？等等）
二、初读课文。
1、自由读课文，读准字音，难读的句子反复读几遍。
2、指名读，检查自读情况。结合评议，相应指导。
三、细读课文，感知课文内容。
1. 默读思考：燕子妈妈是怎样教小燕子学飞的？找到有关语句读一读、画一画。
2．小组交流体会。
3．汇报：你都读懂了什么？
（1）小燕子飞上蓝天时，心情怎样？你从哪儿看出来的？我们应该怎样读？指多名学生练读。引导学生读出小燕子高兴、急切、陶醉的语气。
（2）“好啊……就能飞上蓝天了。”是什么意思？燕子妈妈为什么这样说？
引导学生读出燕子妈妈亲切、和蔼、担心和鼓励的语气。
（3）分角色直接读对话：师生读，学生读 。
4.读最后一个自然段，想像：小燕子筋疲力尽的时候听了妈妈鼓励的话，这时他心里会想些什么，又会说些什么?学生分角色进行口语交际表演。
四、拓展延伸。
1．读了小燕子学飞这篇课文后，你有什么感受和体会？把自己最想说的一两句话写在书的空白处。
2. 小结：我们要掌握的本领是没有尽头的，因此，我们的学习也是没有止境的。我们只有虚心好学，不断进取，才能不断进步。
五、检查识字。
1、自学课后生字，出示生字词小黑板。
悠闲 陶醉 图画 不嘛 浑身乏力 扇动 翅膀 泄气
注意：“嘛”是语气词，要读轻声。
2、指名读，正音，开火车读。
3、识记字形。
（1）自由识记，同桌交流。例： “扇”——因为古代的扇子是用羽毛做的，所以下面是一个“羽”子。同样方法识记“翅”字。
（2）用所学词语说句话。