教学内容
《日月潭的传说》
教材版本
苏教版
教案属性
共2课时 第 2 课时
课 型
新授课
教学目标
1、能正确、流利、有感情地地朗读课文。练习讲述故事。
2、抓住关键词句，结合课文内容开展想象、补白，感悟大尖哥和水社姐的形象，体会他们舍生忘死、为民造福的高贵品质。
教学重点
联系上下文和展开想象的方法理解“一筹莫展、挺身而出、翻山越岭、劈荆斩棘”等词语的意思。
教学难点
复述故事大意。
教学准备
ppt课件。
教学过程
修注栏
一、检查字词：
1、默写： 漆黑 冒 躲
2、学生改错，教师巡回检查。提示：默写全对的同学看屏幕，练习概括故事内容。
二、回忆内容。
1、美丽的日月潭有一个动人的传说，请同学们回忆课文内容根据提示的词语概括故事内容。
2、起因：吞食日月 漆黑一团 挺身而出
经过：千辛万苦 激战恶龙 拯救日月
结果 ：饥吃龙肉 化作青山 守卫潭边
传说两条恶龙（吞食了日月），天地间一片漆黑，大尖哥和水社姐吃尽了（千辛万苦）寻找到了金斧头和金剪刀，又（冒着生命危险）降伏了恶龙，最后他俩却化作了两座青山，守卫潭边。
学生讲述。
师：听了2个同学的讲述，故事的主人公大尖哥和水社姐给我们留下了难忘的印象，（板书：大尖哥、水社姐 ）让我们走进传说，感受大尖哥和水社姐的美好形象吧！
三.精读感悟。
（一）第二节
1.指名朗读。
2.配乐想象：太阳和月亮突然不见了，天地间黑乎乎的。禾苗低下了头，小草弯下了腰，鸟儿不再鸣唱，花儿不再欢笑……
3.恶龙们吞食了日月，给人间带来了灾难，使人们整日生活在无尽的黑暗和痛苦之中，大家再也无法忍受暗无天日的生活了，于是人们聚集在一起商量办法——
（二）第三节
引读“恶龙躲在潭底，只有请到水性特别好的人才能战胜它们。”（男生）
还有人说，“恶龙非常凶猛，只有拿到阿里山里的金斧头和金剪刀，才能将它们制服。”（女生）
师：能够降服吞掉日月的恶龙绝不是一件容易的事情，请你给每个字都注入你的情感，把句子读活。学生再读。齐读。
当然，可能还有人绝望地说：“…………！”学生想象回答。
师：水性特别好的人到哪里去找？即使找到了，又怎样才能得到金斧头和金剪刀呢？
正在大家一筹莫展的时候，年轻的渔民大尖哥挺身而出说：“ ！”水社姐也站出来说：“ ！”
从“挺身而出”你读出了什么？★
（三）品读第四、五节。
1.师：没有先进的兵器，没有众人的陪同，大尖哥和水社姐带着乡亲们的嘱托，手拿砍刀，高举火把来到了阿里山——阿里山究竟是一座怎样的山呢？
出示补充材料：阿里山由18座大山组成，海拔2600多公尺，树木参天，荆棘满地，常有飞禽走兽出没，山间云雾弥漫，行人容易迷失方向。
阅读想象：他们翻过了一座又一座山，累得 ，饿得 ，渴得 ，荆棘挡道，他们拼命地用砍刀砍，甚至是浑身伤痕累累。有一次遇到了 。
2.请大家画出一处或多处描写他们俩行动的词语或句子，读读、说说你从中读出了什么？
提示：我画的句子（词语）是 ，从中我读出了
。
3、出示：他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。
出示：回到潭边，他俩又冒着生命危险，纵身潜入湖底，与两条恶龙激战了三天三夜。
学生说体会：顽强 不怕牺牲……指导朗读。
4、朗读两节、（指名复述这段内容。）
（四）略读第五节
师：三天三夜没吃东西的大尖哥和水社姐又累又饿，他们只好吃下了龙肉，转眼间就化作了——两座青山，守卫在潭边。
（五）齐读第六节。
总结板书：舍生忘死、为民造福
指名（后进生）到台前默写。
给出关键词由学生回忆课文内容，连词成句，概括故事大意。
请不同程度的学生讲述故事内容。
板书：勇敢
不畏艰难 见义勇为
交流板书：
勇敢
奋不顾身
多次想象补白，感悟人物形象。
舍生忘死
不怕牺牲
见义勇为
……
师：大尖哥和水社姐用自己年轻的生命为大家换来了光明与幸福。人们将永远记住他们英雄的名字！
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23日月潭的传说
大尖哥、水社姐： 舍生忘死、为民造福