课件演示：刘邓首长的照片。
师：照片上的人是谁？
生：邓小平刘伯承
师：他们率领的军队被称为？
生：刘邓大军
师：在解放战争时期，刘邓大军可是一支勇猛善战、所向披靡、令敌人闻风丧胆的军队，同学们，想领略刘邓大军的风采吗？
生：想
师：来学习新课《千里跃进大别山》。（板书课题）
师：齐读课题（生齐读课题）看到这个课题，你能提出哪些问题？（生提问题）
生：“大别山”在哪？“跃进”是什么意思？谁“千里跃进大别山”？……师：谁千里跃进大别山，同学们知道吗？
生：刘邓大军
师：大别山在哪，这个问题提得好。
课件演示：大别山地形图
师：“大别山”位于湖北、河南、安徽三省交界之地，在南京和长江中游重镇武汉之间，它北临淮河，南靠长江，战略位置十分重要，是敌人的心脏。千里跃进直逼敌人心脏，会给敌人以致命的打击。所以说千里跃进大别山意义重大。1947年8月23日晚，刘邓大军强渡汝河，在炮火轰鸣中激烈的汝河之战开始了。
课件出示温馨提示
附温馨提示：
1、自由朗读课文，读正确、读通顺。
2、文中几次出现“狭路相逢勇者胜”这句话？哪些地方具体地讲了“狭路相逢”？哪些地方具体地讲了“勇者胜”？
师：打开书，先看懂温馨提示，然后读文。（生读课文）
师：文中几次出现“狭路相逢勇者胜”这句话？
生：三次
师：第一次出现在第几段？
生：第六段
师：同学们读一读第6段，边读边想：谁说的这句话，为什么要说这话？（生读）
生：刘司令说的
课件出示：（刘司令的三句话）
师：我们分组读这三句话（3小组每组读一句）
师：自己再读一读，说一说你从这三句话中体会到了什么？
生：刘司令英明果断；充满信心：鼓舞战士：激励士气……
师：把你们体会到的通过读表达出来，齐读这三句话（生齐读）
师：刘伯承司令员到底是在怎样的情况下说这句话的？
生：在十分紧急的情况下说的
师：浏览课文，看文中哪一段具体的讲了情况的紧急？
生：第3段
师：默读第三自然段，读懂每句话。（生读）当时情况怎样？
生：紧急；前有强敌，后有追兵。
师：哪些句子表明了情况的紧急，请你读给同学们听。（找四名同学每人读一句）谁能说一说“狭路相逢”是什么意思？
生：路窄，与敌人遇上，无路可让…
师：此时是什么情况？生：狭路相逢
师：能读出形势的险恶吗？（一生读）正是在前有强敌、后有追兵的险恶形势下，刘邓首长英明果断地提出了“狭路相逢勇者胜”的口号，这充分体现了将帅之勇，那战士们的勇又表现在哪里呢？（让一生读第7段）。
师：自己再读一读，想一想，从哪些句子中能看出将士之勇？（生明确）[]
课件出示
（每支……每颗……绝不留下一个顽抗的敌人。）
师：朗读时，要情绪激昂，坚定有力，读出志在必得的高昂士气。（生齐读）战士们已做好了充分的战斗准备，想知道战士们是怎样冲锋杀敌的吗？
生：想
课件演示：影片片段
师：看了片子，你想说什么？
生：战士们勇猛……顽强……
师：战士们的勇猛体现在行动上，而行动离不开动词的描绘。同学们读一读第8段，边读边圈画出战士们冲锋时的动词，再找出最能体现战士们“勇”的两个比喻句。（生读圈画找句子）（生找出动词）
课件出示：第8段文字（动词用不同于其他文字的颜色）
师：读一下这些动词，再读一下这些句子，体会将士之勇。（生找出2 个比喻句读出来）
课件出示：（两个比喻句）
师：把战士比喻成？
生：猛虎出山勇猛……
师：把刘邓大军比喻成？
生：决堤的洪水数量多进攻猛……句子更生动……
师：势不可挡。读出势不可挡的将士之勇。（生齐读）
师：有刘邓首长英明果断的卓越指挥和战士们奋勇杀敌的拼搏精神，同学们，你们说胜利属于谁？
生：胜利属于刘邓大军
师：是啊，真是“狭路相逢勇者胜”，刘邓大军才是真正的勇者。让我们满怀激情地齐读第9段，把刘邓大军胜利的消息传遍中华大地。（生齐读）自己再读一读，同桌交流，文尾再次出现“狭路相逢勇者胜”有何作用？文尾的比喻句起到了什么作用？
生：总结全文……对刘邓大军的赞叹……
生：比喻句生动形象……给了敌人致命的打击……点明了跃进大别山的重要意义……
师：同学们，此时，暗淡了刀光剑影，远去了炮火轰鸣，而沉睡的汝河战场却让我们后辈人永远记住了"狭路相逢勇者胜"！让我们再次齐读尾段，读出对革命先辈的崇敬和深深的怀念之情吧！（生齐读尾段）
课件出示：拓展学习
1. 将这个故事讲给家长听。
2. 搜集解放战争时期的故事读一读。