教学目的要求：
理解课文内容，了解秋天树木的变化，培养学生观察大自然的兴趣和热爱大自然的情感。
正确，流利，有感情地朗读课文。
表演故事情节。
教学重点，难点：
指导朗读，理解桦树的对话。
教具准备：
课件。（枫树、桦树、小兔）头饰，松叶，奖品。
教学过程：
谈话导入。
同学们，真高兴和你们认识，一走近你们，我就发现我们班的孩子真漂亮！（营造一轻松的课堂气氛）自我介绍一下，我姓薛，单名一个芳……我也想认识一下你们，自我介绍一下吧？也可以把你的好朋友介绍给我认识……刚才我们这一番交流，这种形式叫什么？（学生自由说的很多，如交谈、勾通、谈话，对话等等）
板书：对话
师：同学们喜欢听故事吗？（学生：喜欢）听说过或见过会说话的树吗？今天老师就讲一个童话故事，故事的小动物啊！小树啊！都和我们一样活泼可爱，会说话还会脱衣服呢！你们说奇怪吗？故事的名字叫“小兔和树的对话”
板书：小兔和树的对话
齐读课题。
师：我们带着问题听故事，我要看看哪个孩子最聪明、最爱回答问题、最善于思考、解决问题。
师范读课文，学生闭目听故事。
师：你们想不想读这个有趣的故事。
初读课文。（配音;放轻音乐）
1、检查生字词。
师：本课的生词看大家是不是能认识。
树 减 蒸发 蹦 奇怪 针
师：试试是不是会读（学生自由读）会了吗？老师不信再试看。
指名读---开火车读。
自由说说你是怎么记住这些字的？
引导学生理解“蒸发”“奇怪”。
2、检查朗读。
（1） 指名读
（2） 评议朗读（你觉得他（她）读和怎么样？）
（3） 评议后再读（配音）
3、自由解决提出的问题。
重点感悟。
（一）出示课件1
师：这幅图讲的是哪段的内容？（指名读读）
师：小桦树真的是在脱衣服吗？说说自己的想法？----学生自由说。
师：读了这段话你知道了什么？---学生自由说(t冬天，地里的土冻了，根很难吸收水分，为了减少水分的蒸发，平安过冬，必须把叶子脱掉)
指名分角色朗读对话。
（二）出示课件2
师：小兔知道了这些后很高兴，就蹦蹦跳跳往前跑，它看到松树爷爷是怎么样的呢？（学生自由说）
边看课件边想问题。
师：松树爷爷为什么没有像桦树一样脱叶子呢？--指多名学生说说自己知道的。
边观察松叶边说你所知道的松叶的样子。
师：你知道什么是保护膜吗？你还知道哪些东西有保护膜？---学生自由说如：西红柿、苹果等。
师：你从中学到了什么知识？---自由说。
（三）出示课件3（三者的对话）
自由读：同位互读。
自由找最好的朋友或同位带头饰表演这个故事。
表扬并颁发最佳表演奖。
（四）出示课件4（思考题）
到了秋天桦树的叶子为什么脱落，松树的叶子为什么没有落？你还见过哪些的叶子到时了秋天会掉叶子？
扩展活动。
把你今天学到的东西告诉你亲人。
画一幅秋天风景图