各位老师好：
今天我说课的课题是《小猫刮胡子》。下面我将从八个方面对本课进行分析。
一、说教材：
《小猫刮胡子》是S版小学语文二年级上册第三单元的一篇有趣的寓言故事。课文内容浅显易懂，语言生动形象，符合低年级学生的认知特点。本课的课时目标为两课时，本节课进行的是第二课时的教学。
二、说学情
我们班的小同学基础大多比较好，思维活跃，学习能力较强。但是由于大多数学生来自农村，他们的普通话还说的不标准，所以导致他们朗读课文的能力比较差，需要老师指导。在第一课时的学习中，他们已经基本掌握了这一课时要求会写会认的生字和词语，也大体上知道这篇课文讲的是一个什么故事，为第二课时的学习奠定了基础。
三、说教学目标
1.知识与技能目标：学生可以正确流利有感情的朗读课文，了解小花猫胡子的作用，能理解“一眨不眨、聚精会神和老长老长”这三个词语的意思，会用“聚精会神”这个词语写句子，会写像“老长老长”这样的ABAB型词语。
2.过程与方法目标：学生能够在比较自由民主的学习环境中，学会运用“发现式学习、探究式学习和小组合作式学习”等学习方法来解决问题。
3.情感、态度和价值观目标：学生能够明白“每件事物都有自己的作用，不能见到什么就学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。同时能像小花猫一样，做一个知错就改的好孩子。
四、说教学重难点：
1、教学重点：理解“一眨不眨、聚精会神和老长老长”这三个词语的意思，会用“聚精会神”这个词语写句子，会写像“老长老长”这样的ABAB型词语。
2、教学难点：明白课文所蕴含的道理，并将这些道理运用到生活和学习中。
五、说教学方法
这节课我采用多媒体课件教学，所用到的教学方法有：
讲授法－通过清晰、准确的语言来叙述、解释、传递信息，引导学生认识和分析问题。
直观演示法－通过展示图片、播放动画、表演小魔术来让学生获得感性认识和真实体验。
练习法－在课堂上通过及时做相应的习题来巩固知识、运用知识。
任务驱动教学法－提出相关问题，让学生带着问题进行学习。
读书指导法－通过指导学生阅读相关段落来获得知识、巩固知识。
小组讨论法－以小组为单位，通过围绕教材的中心问题来让学生进行小组讨论，各抒己见，通过讨论和辩论来获得知识。
六、说学习方法
这节课学生所用到的学习方法有：
发现式学习法－学生通过观察图片、观看动画、欣赏小魔术来亲身体验、独立思考，自己解决问题。
探究式学习法－通过给出问题让学生自己思考什么可以学什么不可以跟着学，让他们自己得出结论。
小组合作式学习法－以小组为单位，指导学生围绕问题进行小组讨论，最后解决问题并得出结论。
七、说教学过程
1、通过一张可爱的小猫图片导入课题，然后用摘苹果、开小火车这两个能激发学生兴趣的游戏来复习生字词，活跃课堂气氛，同时在游戏的过程中尽量照顾到学生的个体差异。
2、课文内容的学习。
（1）通过小猫正在学主人刮胡子的图片让学生观察并思考小花猫正在做什么。让学生们自由朗读课文第1-4自然段，想一想下面的两个问题：1、小花猫是怎样看主人刮胡子的？2、看了主人刮胡子后，小花猫想了什么？做了什么呢？请同学们把自己找到的答案划上直线。
（2）通过对上面两个问题的解答引出“一眨不眨、聚精会神、老长老长、碧绿碧绿”等词语，通过老师表演小魔术来让学生理解并亲身体会什么是“一眨不眨”，并进一步学会用“聚精会神”这个词语写句子，然后可以写出像“老长老长”这样的词语。
（3）齐读课文第五、六自然段，找出描写小花猫动作的词语并思考小花猫有没有抓到老鼠。
（4）当猫妈妈看见被撞的鼻青脸肿的小花猫时，猫妈妈是怎样教育小花猫的，由此进入第七段的学习，指导学生读猫妈妈的话，提高学生的朗读水平，让学生明白小花猫胡子的作用，知道课文所蕴含的道理。最后进行小组讨论，让学生联系生活，举出一些只能看别人做但不能跟着学的事例，激发学生的思维能力。
（5）布置课后作业。
8、说板书设计
这一课时的板书简洁明了、条理清晰，便于学生理解。具体的板书设计如下：
11 小猫刮胡子
看 → 刮 → 撞 → 听
一眨不眨 干干净净 鼻青脸肿 再也不刮胡子了