教学目标：
1、 学习本课10个生字
2、 积累12个词语及句子
3、 分角色朗读课文，试着背诵课文，学习积累表示颜色的词
4、 培养仔细观察周围事物的习惯，激发热爱大自然的情感
教学重点：
学习10个生字，12个词语及2句句子
教学难点：
学习积累表示颜色的词
教学过程：
一、 揭示课题
1、 出示“小企鹅”图片
2、 说一说它是一种怎样的动物
3、 揭题
4、 学习生字“企”
5、 齐读课题
二、 学习课文
1、 听录音：小企鹅妞妞看到了什么？
交流
2、自读课文，思考：你知道了什么东西是什么颜色的？交流（变换句式 什么式什么颜色？
什么颜色式什么怎么样？）
3、 理解“褶皮”
读第二节学习生字：极 肚 柔 软 藏
4、指名读第三节，学习 欣、赏、惊
用“欣赏“说一句话
6、 同桌分角色朗读4~9节
1） 提示学生说话人写在后面，也是一种对话形式
2） 自学生字：赞、叹、颜、色、晃、闯
3） 交流识字方法
7、 师生合作读对话
8、 出示：白色 银色 蓝色 绿色 红色 七彩
指名读
说说其它表示颜色的词
9、 分角色朗读4~9节
三、 复习巩固
1、 开火车读生字
2、 抢读词语争红星
四、 拓展作业
小企鹅长大了，出去看到什么？这些东西怎么样？
11、大自然的语言
教学目标：
学习本课10个生字。
积累14个词语和2句句子。
正确朗读课文，背诵课文。
激发学生观察事物的兴趣，培养学生热爱大自然的兴趣。
教学过程：
一、 导入新课
1、人会说话，大自然也有语言，只是这语言要靠仔细观察才能发现。
2、出示课题，齐读。
二、 读文识字，感知课文
1、听录音，看课文：你发现了哪些大自然的语言？
2、自读课文，同桌交流。
3、指名交流，学习生字。
（1） 出示生字：蚂蚁、蝌蚪这四个字有什么共同点？
（2） 出示生字：桩、圈、搬 说说这三个字的部首分别表示什么意思？
（3） 学习其余生字：准、甩、临、粗、永
你有什么好方法记住它们？
三、学习课文
1、把字宝宝送回到课文里，你会读好它吗？自读课文。
2、你认为哪一节读得最好，读给大家听。指名读课文，评议：谁读得好，为什么？（小组合作读、齐读）
3、完成口头填空
（1）出示：（ ）告诉人们（ ）。
（2）示范
（3）你会填吗？指名说，齐说。
四、复习巩固
1、 叫号游戏
2、 齐读课文，指导背诵
五、拓展作业
1、 你还知道哪些大自然的语言？做一回小诗人。
举例：小草发芽了，草地变绿了，春天来了。这就是大自然的语言