教学目标
1、认识15个要求会认的字和一个部首“刀字头儿”，会写8个要求会写的字。
2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，能进行分角色朗读并表演。
3、了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察、思维和表达能力。知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。
教学重点
1、多种方式学习生字生词。
2、了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
教学难点
1、观察图画、理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
2、正确理解动词“迎”、“追”、“游”。
教学过程
第一课时
一、导入
用彩粉笔板书“找”，请学生来认字。说说生活中是怎样用的？
电脑出示小蝌蚪的画面，让学生说说，这是什么？是什么样子的？小蝌蚪要找什么呢？板书：小蝌蚪、妈妈。今天我们来学习《小蝌蚪找妈妈》。
大家齐读课题。
二、读文了解大意，集中识字
边看动画，边听范读，了解课文大意。
学生借助拼音和插图自读课文，画出本课要求会写的字。
读准要求会认的字，检查学习要求会认的字的情况。
1、同桌之间互相读读生字。如果正确，同伴在书上画一颗星。
2、把不认识的字集中起来，听别人说说是怎样记忆的。
三、导读课文
第一自然段：
1、自由读，说一说小蝌蚪是什么样的，结合课文，找出相关词句读一读。
2、说一说，你还读懂了什么？
3、一群：指许多小蝌蚪聚在一起。结合学生平时生活实际还可以说“人群”、“建筑群”。
4、“快活”、“游来游去”说明小蝌蚪很高兴，自由自在地在水中游着。
5、指导朗读第一段，要读出有趣、高兴的语气。
四、课后作业
1、写本课8个生字。
2、能流利地朗读课文。
第二课时
一、图文结合，学习2——5自然段。
第二自然段：
1、小蝌蚪的样子变了吗？长出后腿。
2、小蝌蚪面前有两条鲤鱼，一条是鲤鱼的妈妈，一条是小鲤鱼，妈妈正在教小鲤鱼捕食，在妈妈的关爱下，小鲤鱼是多么认真、多么高兴啊！这时小蝌蚪看见了，他们会想些什么呢？
同学们知道了小蝌蚪的想法，下面他们该怎样做呢？
3、板书“迎”。“迎上去”说明小蝌蚪与鲤鱼游的方向是相对的，面对面主动打招呼，表示有礼貌。示范表演“迎上去”的动作。
4、小蝌蚪想找到妈妈，他们询问鲤鱼妈妈时，要有礼貌，读出渴望找到妈妈的心情。
5、如果我们非常有礼貌地请别人帮助，别人就会热心地帮助我们。鲤鱼妈妈怎么说？语速放慢，非常亲切，读出关心孩子的语气。
第三自然段：
1、他们谢过了鲤鱼阿姨继续找妈妈，这时，他们看见了一只摆着四条腿的乌龟，他们连忙追上去，喊道：“妈妈、妈妈。”老师的故事讲到这里，谁能表演“追上去”。
2、这里小蝌蚪的身体有什么变化？
3、小蝌蚪为什么把乌龟当成了妈妈？
4、小蝌蚪叫乌龟妈妈时，要读出既高兴又着急的语气。乌龟的对话则读出宽容、耐心、稳重、热情的语气。
第四自然段：
小蝌蚪没有找到妈妈，他们没有罢休，而是继续寻找。过了几天，小蝌蚪又有什么变化？
第五自然段：
后来，小青蛙又有什么变化？
小青蛙跟着妈妈做什么？
小结：青蛙是庄稼的好朋友，专门吃害虫。青蛙善于捕捉害虫，一只青蛙一年能吃一万五千多只害虫，我们要保护青蛙。
二、课堂练习
1、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？
2、抢果实、读词语：课后“读一读”。
3、照样子读词语：课后练习。
三、课后作业
1、有感情地朗读课文。
2、以小给为单位排演课本剧。