《小花鹿卖空气》 教学设计 一教案

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一、谜语导入,揭示课题,学习生字


1.谜语学习 鹿(书空笔顺)


2.请你用个词来形容一下,这是一只怎么样的小花鹿?出示:()的小花鹿


3.小花鹿今天带来许多新朋友,让我们来认识它们吧。


4.自学生字


5.交流检查


○1读字卡a齐读b开火车读c读字组词d 读词语


○2深---浅呼吸喘找共同点说说带有“口”的字


呼吸○1写字指导口字旁左小右大


○2呼吸做动作,反义词组成的词


○3照样子说说:正反,开关,对错,是非,大小,上下,左右,前后


○3“气,汽”区分


二、学习揭题


1. 听课文录音,完成填空


○1完成填空


○2你知道了什么?


○3你想知道什么?(媒体出示城市和山林区别)


○4说话练习小花鹿来到了()的城市。


2. 小花鹿来到城乡不几天,就开了一家商店,出示媒体,理解“专卖店”


3. 揭题读课题


三学习课文


1.小花鹿怎么会有开空气专卖店的想法的呢?请大家读读课文,2-4小节告诉了我们开店的原因。


2.小组合作读2-4


3.完成填空


4.你知道小花鹿得了空气污染过敏症的原因吗?请你来分析一下。


学生交流收集的资料


四5-7


1. 小花鹿回到深山,新鲜的空气把它的病治好了,这让它产生了卖空气的想法,你觉得它的生意会怎么样?找到句子读一读。


2. 交流


3. 可后来人们为什么又不来买小花鹿的新鲜空气了呢?


○1读读书中的句子。


○2出示媒体,交流收集的资料。


4. 指导朗读


五.拓展


1.媒体出示……


2.世博会主题,城市让社会更美好,我小鹿要改行当个环保宣传员。


3.读写结合。


1)小花鹿说:“我们要(),因为()。”


2)小花鹿说:“我们不要(),因为()。”