[教学目标]
1、能借助音节在语言环境下正确认读“黄、江、架、什、叫、夜、曲、前、进”9个生字。积累6个词语。
2、朗读课文，做到不添字、不漏字。在老师的指导下尝试读出疑问以及感叹的语气。
3、在朗读过程中感受上海的飞速发展。
4、在老师的指导下描摩“向、曲”。。
[教学过程]
一、导入学习
1、播放竖琴的声音，让学生猜猜是用什么乐器弹奏的。
（媒体先播放大竖琴的音乐，再出示大竖琴的图）
2、简介竖琴是一种拨弦乐器。
3、引出课题：大竖琴。
媒体出示课题：42、大竖琴
二、整体感知
1、师范读课文，学生初步感知课文内容。
思考：文中的竖琴是指什么？
2、读后交流
（1）学生用“我知道了……”的句子，交流自己读懂的内容。
（2）媒体出示：
①先出示上海市区地图，再在地图上标出杨浦大桥、南浦大桥和黄浦江的位置
②杨浦大桥、南浦大桥两座桥的图片
3、指导学习生字：江 黄
媒体出示：
huánɡ
黄 浦江
（1）“黄”：注意三拼音，要读准声母。
（2）“江”：读准三拼音，复习带有“氵”的字。
4、轻声读课文：读准字音，把课文读正确。
5、开火车读课文。正音。
三、研读课文
1、朗读课文第一部分，看图感受：南浦大桥、杨浦大桥与竖琴的相似处。
媒体出示课文前半部分：
黄浦江上两架琴。
什么琴？
大竖琴。
一架叫南浦，
一架叫杨浦。
2、学习生字：什、架、叫
shén jià jiào
媒体出示：什么 架 叫
（1） 什：读准翘舌音。
（2） 架：“加”+“木”；读准三拼音。
（3） “叫”：读准三拼音。
4、指导朗读句子。
（1）重点句子：什么琴？大竖琴。
（2）朗读句子的方法：要读出一问一答的语气。
5、组织自学其余生字。
（1）自由轻读课文，圈出生字。
（2）借助拼音读准字音。
媒体出示： yè qŭ qián jìn
日夜 曲子 前 进
（3）给下列词语找意思相反的词语。
夜---日 前进---后退
（4）全班开火车读。
（5）指导写字：曲
①媒体分步演示“曲”的笔顺，学生书空练习。
②独立默记生字。
6、游戏：弹竖琴读词语
媒体出示：日夜、竖琴、上海、黄浦江、什么、浦东、
进步、夜晚、家乡、海水、歌曲、前进
7、引读课文后半部分。
（1）媒体出示：
两架大竖琴日夜弹不停，弹的什么曲？
（2）听听大桥弹的曲子，说说你听到了什么？
媒体出示：南浦或杨浦大桥日夜忙碌的景象。
同步播放桥上车来车往的声音
（3）媒体出示课文最后一句话：
我的家乡—上海在前进。
（4）指导朗读句子。（读出问和答的语气）
8、小组用喜欢的方式朗读课文。
（1）媒体出示全文
（2）朗读交流。
四、复习巩固
部首妈妈找孩子：找找“三点水”的字。
（教师可随机板书在黑板上）（海、浪、游、没等）
五、拓展作业
1、游戏：你问我答。
媒体出示：人民广场、大剧院、金茂大厦的图片。
媒体出示：
例：黄浦江上两架琴。
问：什么琴？
答：大竖琴。
媒体出示：
（1）人民广场有_____。
问：__________？
答：__________。
（2 ）_____有_____。
问：__________？
答：__________。
2、作业。
（1）熟读句子。
我的家乡——上海在前进。
夜晚，浦江两岸的风景美极了！
（2）熟读课文。