教学目标 知识目标 1. 学会7个生字。
2. 认读7个字。
3. 学会生词。
4. 感受星期天的快乐。
能力目标 1. 培养学生独立识字和自学的能力。
2. 会读指定的词语，并用“鲜艳”写一句话。
3. 发展学生的思维，提高学生的表达能力。
4. 朗读课文，背诵课文。
情感目标 1. 喜欢学习汉字，有主动学习汉字的愿望。
2. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
教学重点 朗读课文、背诵课文，感受星期天的快乐。
教学难点 1. 把握汉字的间架结构。
2. 正确、流利、有感情的朗读课文。
课 题 2. 星期天的时光多美妙 课 时 第1课时
教学目标 知识目标 1. 掌握汉字的基本比画，能按笔顺规则写字。
2. 简单了解文章内容，体会星期天课余生活的美好。
能力目标 培养学生独立识字和自学的能力。
情感目标 喜欢学习汉字，有主动学习汉字的愿望。
教学重点 掌握汉字的基本比画，能按笔顺规则写字。
教学难点 把握汉字的间架结构。
教学方法 引导法，演示法，讨论法
教学准备 生字卡片
学与教过程：
教学意图 教师活动 学生活动
谈话引入。
范读课文，引起读书的兴趣。
引导学生读课文并圈画生字。
引导学生识字。
指导学生书写生字。
认识生字后读课文。
总结，并提出要求。 一、引入
大家喜欢过星期天吗？星期天大家就不用上学了，可以在家休息，可以出去玩，是不是星期天大家可以过的很快乐啊？
今天，我们就来学习《星期天的时光多美妙》。
二、新授
1. 现在老师读一遍课文， 大家注意听。
2. 形近字比较：己——已 “充”字的学习 可以提示学生注意“云”变形后，16. 下面加个“儿”字。）检查识字，17. 多种形式练读生字。（通过指18. 读，19. 生字卡片等）
导读课文 让学生把课文读通顺读流畅。
三、总结
今天我们学习了《星期天的时光多么美好》这篇课文的生字，并且练习了读课文，课下同学们练习写生字，下节课老师检查，通过读课文感受星期天生活的美好。
四、作业
写生字，读课文。
学生自由回答问题。
听读课文。
学生自由读课文，圈画生字。
小组交流，自学生字，练习读生字和认读字。
学生仔细观察并学写生字。
学生读课文。
教学流程图
课后小记
课 题 3. 星期天的时光多美妙 课 时 第2课时
教学目标 知识目标 1. 巩固所学生字。
2. 了解文章中所描述的星期天孩子们丰富多彩的生活。
能力目标 1. 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
2. 培养学生的思维和表达能力。
3. 有感情朗读课文。[]
情感目标 1. 喜欢阅读，2.感受阅读的乐趣和语言美。
3. 感受星期天的快乐。
教学重点 1. 巩固所学生字。
2. 了解文章中所描述的星期天孩子们丰富多彩的生活。
教学难点 1. 培养学生观察、思维和表达能力。
2. 有感情朗读课文。
教学方法 引导法，练习法
教学准备 生字卡片
学与教过程：
教学意图 教师活动 学生活动
通过复习检查学生对生字的掌握程度。
通过读课文引入新知。
在了解课文的过程中指导朗读。
使学生感受星期天的快乐和美好。
练习读课文，为背课文打下基础。
一、复习引入
上节课我们学习了《星期天的生活多美好》这篇课文的生字，下面老师说几个生字哪位同学到黑板上来写？其他同学写在本上。
教师订正。
出示生字卡片（包括生字和认读字）由学生来读。
课下同学们都读课文了吗？
我找个同学把课文给大家读一遍，大家注意听。
二、新授
通过这个同学读课文，大家说一说课文写的是什么内容？（用诗歌的形式描述了星期天孩子们丰富多彩的生活，表达了他们快乐的心情，说出了星期天课余生活的美好）
1. 第一段：
(1) 自读自悟。每一句话你怎样读。交流：这一段告诉我们什么？（星期天早晨的美好。孩子们迎着风，
(2) 沐浴着阳光，
(3) 穿上运动鞋跑一跑，
(4) 可以锻炼身体） 读评读并讨论：每一句应怎样读，(7) 才能充分表达感情。在读正确的基础上，(8) 可让学生抓重点词语体会（如：微风怎样的吹，(9) 白云怎样的飘）。体会感叹号的作用。
(5) 自己练习读出第一段。
2. 第二段：
采取以上方式，读好第二段。
写星期天午后髅篮茫孩子们在鸟儿的召唤下，可以到游乐场和科技馆去玩。
全文均说明了“我们在快乐中成长，星期天的时光多美妙”。
3. 整体导读：
让学生边读边体会：文章表达了怎样的感情，怎样读才能把这高兴，欢快的心情读出来，进而练习有语气地朗读。
使学生感受到：星期天的生活是丰富多彩的，体会文中小朋友的快乐心情。
三、练习
通过个人，小组，集体读课文使学生进一步感受星期天生活的美好，让学生带着愉快的心情练习朗读，然后进行比赛。
四、总结
今天我们把《星期天的时光多美妙》这篇课文分析了一遍，大家也都把课文认真的读了几遍，课下同学们还要练习多写生字，多读课文，把课文背下来。
五、作业
读课文，背课文。
学生按照教师读的生字听写。
学生按照教师出示的生字卡片读生字和认读字。
读了。
学生读课文。
学生自由表述。
学生读课文，思考问题。
边读边理解课文，回答问题。
学生理解课文并体会词语的意思。[]
能有感情地朗读。
学生整体读课文，体会全文的含义，练习有感情的朗读课文。
学生读课文并参与比赛。
教学流程图
课后小记
课 题 3. 星期天的时光多美妙 课 时 第3课时
教学目标 知识目标 1. 会写课文中出现的生字。
2. 会读指定的词语，3.并用“鲜艳”写一句话。
能力目标 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
情感目标 1. 有表达的自信心，积极参加讨论，发表自己的意见。
2. 发展学生的思维，感受星期天生活的美好。
教学重点 1. 会读指定的词语，并用“鲜艳”写一句话。
2. 积极参加讨论，发表自己的意见。
教学难点 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
教学方法 引导法，讨论法
教学准备 教材
学与教过程：
教学意图 教师活动 学生活动
检查学生读课文及背诵课文的情况。
指导学生读词语并用“一望无际”写一句话。
养成逐步检查修改的习惯。
练习说话，提高学生的表达能力，发展学生的思维，表达出学生所向往的星期天生活。
一、引入
上节课我们分析了《星期天的时光多美好》这篇课文，老师要求课下大家把课文背诵下来，首先谁来把课文给大家有感情的朗读一遍？
下面大家试着背诵一遍课文。
课下小组长检查每个组员的背诵情况。
二、练习
习题3：
教师指导学生读词语：
应先让学生把词语读一读，读不准的进行指导。
指导用“鲜艳”写一句话的时候先让学生读读课文中的原句，想想这句话中“鲜艳”的意思，再练习口头造句。
最后指导书写格式：把造句的词语写在前面，后面画一条破折号，再写句子，最后加上标点。写完后读一读。
习题2：
我们已经学习了这篇课文，大家都体会到了课文中小朋友们星期天生活的快乐和美好。
哪位同学告诉大家你的星期天是怎么过的呢？
找几个学生说说。
那你希望自己的星期天怎样度过呢？
三、总结
带领学生一起回顾全文，感受星期天生活的快乐和美好。
请你说说这节课你的收获。
四、作业
背诵课文，并用“鲜艳”写一句话。
学生朗读全文。
集体背诵课文。
学生读词语并用“鲜艳”写一句话。
学生自由畅谈并与小伙伴交流。
学生发表自己的意见。
学生谈收获。
教学流程图
课后小记