教学目标
1.认识8个生字，会写2个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.知道我国有许多不同的民族，了解各民族风俗的不同。
教学重、难点
1.对本篇课文生字的认读及书写。
2.知道我国有许多不同的民族，了解各民族风俗的不同。
教学准备
多媒体课件。
教学过程
一、导入
你知道我们中国有多少个民族吗？我们是哪个民族的？今天老师要带你们去认识几个新朋友，（出示图片相应的图片）
他们每一位小朋友都代表一个民族，大家观察一下他们有什么不一样吗？（明确：他们的服饰不同。）
二、新课
（一）初读课文，读准字音。
1.他们的服饰不同，家也不相同，那他们是怎么个不同法呢？这节课老师就带领我们大家一起去小朋友的家看个究竟！（板书：小朋友的家。指导“家”的写法。）
课文里都介绍了哪些小朋友的家呢？赶快打开课本读一读吧，注意一定要把字音读准确。
（二）读准生字词，纠正字音。
1.课文读完了，文中的词语朋友你们都认识了吗？（出示词语卡片）
2.课文里都介绍了哪几个民族？（蒙族 维族 藏族 傣族）
3.少数民族小朋友们的名字可难念了，你们都念准了吗？（齐读：满达、帕夏、扎西、罕玉）
同学们，你们知道吗？少数民族小朋友们的名字，还包含着它独有的意思呢！
（三）学习课文
1.少数民族小朋友除了服饰不同、名字新鲜外，他们的家也与众不同。他们的家是什么样子的？下边再轻声读一读课文，一边读一边把描写他们家的句子画下来。
2.你最喜欢哪个小朋友的家？跟你的小伙伴说说你喜欢他的家的原因吧！
（四）全班汇报
谁愿意向同学们介绍一下，说说你最喜欢哪个民族，并给同学们读一读描写这个民族的句子。然后再说说你喜欢的原因。
1.蒙族
（1）让我们都来读读这一段，看看蒙族朋友的家是什么样子的？
（出示图片：蒙古包 ）
师：看，这就是蒙族朋友们居住的蒙古包，它和我们住的房子一样吗？
（介绍蒙族朋友的生活习惯。）
（2）小满达的家多好玩呀！你们喜欢她的家吗？那就再来读一读课文吧。
2.维族
（1） 谁来说说，维族姑娘小帕夏的家是什么样子的？（让学生自由发言，并说说是从哪些句子中读懂的）
（2）让我们都来读一读这一段话吧。
（3）看得出来，你们都已经喜欢上小帕夏的家乡了，那么谁来读一读描写她家乡的句子，并把你对她家乡的喜爱读出来呢？
谁来读读？让我们听出来你对小帕夏家乡的喜爱。
3.藏族：
（1）碉堡：出示碉堡图片与藏族房子进行对比。
（2）笑眯眯、看图；
指导学生读出小扎西搬进新家后的喜悦心情。
4.傣族：
（1）让学生找出描写傣族房子特点的句子：
明确：竹制的。
出示相应的图片：
a.竹子。傣族人的房子是用竹子做成的。
b.竹笛。
c.泼水节。
5.让学生齐读课文
三、课后小结及对生字的书写
1.同学们，刚才咱们分别到小朋友们的家里去做客，请回忆一下他们的家和他们的生活习惯是怎样的？你觉得他们的生活的幸福吗？（幸福）
2.写生字：“幸福”。
（1）观察生字结构，说说你是怎样记住它的。
（2）老师范写。
（3）学生描红、书写，同桌互评。
3.祖国就像是一个大家庭，我们各民族的少年儿童就像一家人一样在祖国妈妈的怀抱里共同成长。最后，让我们一起朗读最后一段。
四、作业
请同学们把你喜欢的民族介绍给你身边的朋友或亲人听吧！告诉他们你为什么喜欢这个民族，这个民族有什么风俗习惯和服饰特点