《雪被子》第二课时 教学实录教案

来源:网络    作者:    时间:

教学要求:


1.复习词语,进行词语搭配练习


2.有表情地朗读课文。


3.了解冬雪对麦苗的作用。


教(学)具:黑板画,词语卡片


教学过程:


一、揭题:


师:今天我们继续来学习32课《雪被子》


二、巩固生字、新词。强调:“麦、舞、裙、穗、蓝”的书写顺序。


三、词语练习。


1.加中心词训练。


(师出示“雪白的”)问:雪白的什么?


生:雪白的被子。


(出示“淘气的”)问:淘气的什么?


生:淘气的北风。


(出示“快乐的”)问:快乐的什么?


生:快乐的梦。


(出示“金色的”)问:金色的什么?


生:金色的麦穗。


师(小结):刚才请同学们加上了“后面”的词语,下面请注意


老师的要求。


2.加形容词的训练。


(1)师出示( )的被子请大家说说怎么样的被子?


生:(暖呼呼的)被子。


(2)师:再想想平时我们还说怎样的被子。


生:(厚厚的)被子,(暖暖的)被子。


(3)师出示( )的北风,怎样的北风?


生:(吹着口哨的)北风。


师:想想看,还可以怎么说?


生:(寒冷的)北风,(刺骨的)北风。


(4)师出示( )的裙子,怎样的裙子?


生:(绿绿的)裙子。


师:还能怎么说?


生:(漂亮的)裙子,(美丽的)裙子。


(5)师出示(歌)。


生:丰收歌。


师:你还可以怎样说?


生:动听的歌、快乐的歌。


师(小结):这次我们加的是“前面”的词。


四、讲读第一段。


师:小麦苗可喜爱雪被子了;请你读读第二段,想一想哪个句子说明小麦苗喜爱雪被子?


学生自学第一段,找句子,划下来。


师:你们找到哪句句子?读出来。


生:小雪花给麦苗盖上雪白的被子,麦苗觉得暖呼呼的。


师:我们来把这句话换一种说法。


(出示板书:小雪花给麦苗盖上暖呼呼的被子,麦苗觉得……)


师:如果我们把雪白的换成暖呼呼的,麦苗觉得怎么样?


生:麦苗觉得很高兴,很快乐,很舒服。


五、朗读训练。


师:麦苗很感谢雪被子,下面我们再来读读这句话,要读出麦苗对雪被子的喜爱。(全班齐读第一段)


师:读读第二段,看看这一段里有没有描写麦苗喜爱雪被子的句子。


(学生齐读第二段,认为没有)


师:这一段写的是谁?


生:北风


师:北风想吹跑雪被子,可是怎么也吹不动。为什么北风吹不动雪被子呢?请你用上“因为……所以”来说话。


学生思考后,回答。(因为雪被子很重很厚,所以北风吹不跑雪被子)


师:你会用“北风吹不动雪被子是因为——”说话吗?


学生自己练习后,齐答:北风吹不动雪被子是因为雪被子很厚、很重。


师:北风吹不动雪被子对麦苗有什么好处?


生:雪被子挡住了北风,能为小麦苗保暖。


师(小结):对了,这儿小麦苗虽然没有说话,但它还是非常感谢雪被子,因为雪被子替它挡住了寒风。


六、读讲第三段。


师:自己读读第三段,这一段主要讲了什么?


生:这一段主要讲了雪被子下面,小麦苗正做着快乐的梦。


(师出示“快乐的梦”)


师:读读麦苗“春天的梦”,它快乐在哪儿?把表示“快乐”的词划出来。


学生自由朗读,圈划后,讨论。


生:“跳集体舞”很快乐。


师:(指板图)对了,你看,一阵春风吹来,它们很整齐地摇来摇去,这就是跳集体舞。


生:穿漂亮小绿裙也很快乐的。


师:谁给它的?


生:春风给的。


师:和雪被子有关吗?


学生思考,答不上来。


师:春天一到,雪融化了,雪水滋润了麦苗,小麦苗咕吟咕咚地喝雪水,所以长得特别快。


(师强调)雪被子能给麦苗水喝。


师:有谁还知道,小绿裙为什么漂亮?


师:雪被子冻死了过冬的害虫,小麦苗就不会受到伤害了。


春天来到它长呀长呀;长得特别好、特别绿,所以说穿上了小绿裙,特别漂亮。


师:让我们读读“小麦苗春天的梦”,读出它的快乐。


师:那么“小麦苗夏天的梦”又快乐在哪里?学生划下后,齐读。


师:这句话中的“丰收”体现在哪个词组上?


生:结满“金色的麦穗”。


师:结满了金色的麦穗的麦子是这样的,引导学生看图。


师:再读读小麦苗夏天的梦。


七、小结。


师:小麦苗的梦为什么这么快乐?


引导做作业:


(师出示小黑板)雪被子能为小麦苗( ),能为小麦苗( ),能给小麦苗( ),所以小麦苗( )。


请你说说雪被子的作用。


八、作业。


1、完成填空练习:雪被子能为小麦苗挡风,能为小麦苗杀虫,能给小麦苗水喝,所以小麦苗喜欢雪被子。