教材分析：
教学这一课的内容，除以认字写字为重点外，还应巩固前一课的学习成果，继续引导学生大胆想象，敢于表达自己的想法。
教学目标：
1、学习本课12个生字，正确书写课后六个生字。
2、体会作品中人物的情感，唤起学生关爱自然的思想感情。
3、有感情的朗读课文，背诵最后一个自然段，积累词汇。
4、唤起学生的想象力，有主动表达自己想法的愿望。
教学重点：
1、正确书写课后的六个生字。
2、理解文章所表达的意思，教育学生爱护小动物，保护大自然。
教学准备：
关于爱护小鸟的录像，生字卡片。
教学时数：
四课时。
第一课时
一、 教学内容。
1、读课文，了解文章所讲的内容。
2、学习本课的生字，正确书写“有、网、由、草、间、交、春”几个生字。
二、 教学准备：生字卡片。
三、 教学过程。
1、谈话导入：
同学们，你们现在最希望什么？谁能说一说你的“希望”。有一位小朋友，她也有一个希望，我们打开书看看她的希望是什么？
2、通读课文，了解文章大意
读课文，知道文中的大意。谁能说一说你知道了什么？
3、学习生字
有 you 半包围结构 有趣 有说有笑
网 wang 半包围结构 鱼网 丝网 网络
由 you 独体字 理由 由于
草 cao 上下结构 草地 青草 绿草
间 jian 半包围结构 时间 中间 间隙
交 jiao 上下结构 交友 成交 交换
春 chun 上下结构 春天 春雨 春风
4、练习
四、板书设计：
小小的希望
You wang you cao jian jiao chun
有 网 由 草 间 交 春
第二课时
一、教学内容：
1、 讲读课文，正确流利的朗读课文。
2、 了解文章的思想：爱护小动物、保护大自然。
二、教学过程：
1、复习导入
排火车读生字
2、讲读课文
1）学生排火车读生字。
2）挑出其中的毛病。
3）这篇课文主要讲了什么？谁来给大家说一说？
4）小作者有一个什么样小小的希望？你是从哪里看出来的？
5）如果你能听懂小鸟的话，小鸟也能听懂你的话，那么你想对它们说些什么？
6）我们的小作者有一个美好的愿望：我们一起来读一下课文的最后一段。
3、发散思维：
谁来说一说，通过学习这篇课文，你又有了哪些新的希望？
4、作业布置：熟读课文。
第三课时
一、教学内容：
1、巩固学生认字的成果。
2、对学生进行表达的训练。
二、教学过程：
1、复习导入。
齐读课文。
2、读一读，连一连，你发现了什么？
找朋友游戏：把内容写在卡片上，让几个学生分别拿着，一起读，一起找朋友，然后让学生说一说，你发现了什么。
3、读一读。
巩固认字成果，让学生读准。
像“树林里”“绿叶间”这样的词，还有哪些？大家练习说一说。
（草地上、花园里、青山间、小路上）
（四）说一说。
“我有个小小的希望”
让学生画一画自己的希望，也可以结合一些图片进行表述，还可以直接用语言表达。
第四课时
一、教学内容：
1、 学习“表达”里的内容。
2、 通过看图，说说你想对别人说的话。
二、教学准备：实物投影、大白纸
三、教学过程：
1、复习导入
上节课我们通过学习“小小的希望”，知道了小作者的美好愿望。那是小作者对小鸟说的话，你们还想对别人说些什么话呢？这节课我们就来说一说。
2、引导学生看图
1）引导学生看图，自己在下面说一说。
2）说给同桌听。
3）汇报。选择一幅图画。看谁说的又具体又流畅。
3、发散思维：
除了图上的三个内容外，你还想对别人说些什么呢？把空白的地方画出来。并练习说一说。