教学目标:
1、认识生字“辑、诧、典
2、默读课文,理解课文内容,理清课文脉络
3、继续学习复述课文,用自述的方法复述。
4、学习文章主人公对事情的认真态度和负责精神。
教学重点、难点: 理解课文内容,理清课文脉络
课前准备:
教学时间:1课时
教学过程:
一、揭示课题
1、出示课题 8、小读者
师:我们每一位同学都曾成为过小读者,也曾很仔细、认真地读过课文,可
今天课文中得主人公却做了件不同寻常的事,让我们去了解了解课文内容吧。
二、初步感知课文
1、 生自读课文
师:首先让我们通过一个填空来了解一下课文的主要内容。
完成填空:(谁)(在什么情况下)(干什么)
2、交流
小姑娘李真真发现自己喜欢的少年读物里有两个错别字,便不辞辛劳地跑了好多 路,去向杂志编辑部提出更改。
1)指名让基础较好的同学先说
2)差生模仿说
3)中等生说
三、理清课文思路,学习转述。
师:现在让我们一起来解决一些问题。
出示:小姑娘李真真发现了什么错别字?
1、小组学习
要求:在组长的带领下读第6节,讨论问题。
2、讨论并交流
师:我们对课文内容有了初步的了解,谁能把小姑娘李真真当时发现的错别字的情 形说一说?
要求: 把小姑娘李真真当时发现的错别字的情形说具体
小组推荐一名同学说一说
3、请大家以小组为单位,学习小姑娘李真真发现错别字的方法,来学习“如何发现错别字”和“去杂志社提意见”后的心情
(1)小组讨论“如何发现错别字”
提示:设想,如果你是小姑娘李真真,你是在什么情况下发现这些错别字的?当时心里又是怎么想的?你怎么会想到直接去杂志社提意见呢?
1) 小组内指名交流 2)派代表交流。
(允许学生有不同的思路,关键在于能把所说的表达清楚、说连贯,避免病句的出现,教师及时纠正。)
(2)小组设想“去杂志社提意见”后的心情
提示:在杂志社里,你会有什么心理活动?回来的时候,你的心情怎么样?
当时的心情有可能很复杂,可以通过找句—读句来体会当时的心情。
(小姑娘李真真大概是看到我尴尬的脸色,她不说下去了,悄悄地从书包里掏出一本《新华字典》。小姑娘李真真见我不说话,脸上显出不安的神情,小声地问我:“叔叔,我提得对吗?”
小姑娘李真真把字典收起来,低着头回答:“我叫小姑娘李真真,在春风 小学读书。”
“唔,”小姑娘李真真十分认真地说,“你们编的杂志是我们的好朋友。我们老师说,朋友有了错误,要及时帮助他改正。”)
1)小组内指名交流 2)派代表交流。
4、完整自述
师:小姑娘李真真从发现错别字到去杂志社提意见到最后,心理活动发生了许多变 化,我们刚才也作了讨论,现在就请大家以小姑娘李真真的身份,小组合作把经过情形告诉别人。
1) 各自准备
2) 指名自述
四、体会人物性格
师:说完了小姑娘李真真的故事,你们认为小姑娘李真真是个怎样的人?我们也要想她学习做事认真负责的态度,特别是对待学习,更要一丝不苟。
板书:认真 负责
作业设计:抄写字词。
板书设计: 7、小读者
认真 负责