《小诺贝尔》教案

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一、教学目标:


1. 认识12 个生字,会写6个字,自主积累词语。


2. 朗读课文。


3. 结合课后思考题第二题,进行口语表达能力的训练。了解诺贝尔是怎样把脏盐变成干净盐的。体会诺贝尔是一个爱动脑筋、敢于实践的孩子。


二、教学重点:


1. 认识12个生字,会写6 个字。


2. 朗读课文。


三、教学难点:


了解诺贝尔是怎样把脏盐变成干净盐的。体会诺贝尔是一个爱动脑筋、敢于实践的孩子。


四、教学准备:


1. 字词卡片。


2. 实物投影。


五、教学时数:


2 课时。


第一课时


教学过程:


(一)导语。


(出示诺贝尔的画像)同学们知道这是谁吗?


教师介绍生平:诺贝尔是世界著名的科学家,他一生的发明极多,获得的专利就有225种,其中炸药就达129种。诺贝尔在遗嘱中指定把他的全部财产作为一笔基金,每年以其利息作为奖金,分配给那些在前一年中对人类做出贡献的人。奖金分成物理学、化学、生物学或医学、文学及和平事业等5份。为了纪念这位伟大的发明家,从1901 年开始,每年在他去世的日子里,即12月10日颁发诺贝尔奖。


今天,我们要学习的这篇课文就是写大科学家诺贝尔的故事。(出示课题)


(二)初读课文,读准字音。


1. 借助汉语拼音自读课文,要求读准字音。


2. 边读边圈出生字,标出小节。


3. 指名分小节朗读课文,纠正字音。


4. 两人互读课文,不丢字不加字,读准字音。读书中的生字词,出示字卡。


5. 读识字卡片。% 看书上的生字表,同桌互相检查读生字,再组词,可以一人读完另一人再读。也可以交叉读,每人读一个。


(三)精读课文,理解感悟。


1. 再读课文,思考:课文讲了一件什么事?


2. 指名读第一自然段,其他同学思考,课文写的是谁?他小时候怎样?(爱动脑筋)


3. 自读第二自然段,了解事情的起因,并能用自己的话说一说。


4. 小组内学习课文的第三自然段,要通过读,了解诺贝尔是怎样把脏盐变成干净盐的。


5. 反馈:知道基本步骤,并能说一说。


6. 讨论这些步骤,作者是怎样把它们连在一起表达清楚的?体会作者用“接着”“最后”这些词,就能把句子说得又明白又清楚。


7. 练习用上这些关联词语,介绍诺贝尔是怎样把脏盐变成干净盐的。


指导朗读。


(四)小结。


1. 通过学习这篇课文,你知道了什么?


2. 你要向诺贝尔学习什么?(遇事不慌,肯动脑筋)


(五)作业。


把诺贝尔将脏盐变成干净盐的故事讲给爸爸妈妈听。


板书设计


18 小诺贝尔


不慌不忙


著名的发明家


爱动脑筋


第二课时


教学过程:


(一)复习字词。


读识字卡片(包括会认字和会写字),口头组词,可以组成本课的词,也可以组成课外的词。


读“我的词语库”中的词语。


(二)检查朗读。


(三)学习会写字。


读一读本课中的词和字。


自学生字,在小组长的带领下学习生字。


反馈:


写字时注意“以”的笔顺:竖提、点、撇、点。


指导在田字格中规范书写。


(四)作业。


结合自己生活中所遇到的困难,想一想你是怎样解决的,并练习用“先……接着……然后……“这些关联词语,比较清楚地介绍出来。