教学要求：
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
教学重难点：
本课教学重点是通过朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。
本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。
一、复习导入
1、齐读课题。
2、词语导入
（1） 指名读
（2） 小老师领读
（3） 齐读
3、还记得课文中写了哪些小动物吗？
二、精读课文
（一）学习第一自然段
1、三只小动物之间是什么关系呢？自己读读第一自然段，找找答案。
2、你是从哪儿看出来的呢？
3、指名读第一自然段。
4、这三个好朋友在一起除了唱歌跳舞，还会干什么呢？
（二）学习第二自然段
1、是啊，好朋友在一起总是过得那么快乐。可是，快乐的时光又总是那么短暂，转眼间，秋天到了——（播放秋风及画面）
2、你听到了什么？看到了什么？
3、教学词语“刮起来”（指读、齐读）
4、过渡：秋风刮起来了，天气渐渐凉了，三只小动物想，我们该怎么过冬呢？于是它们就商量了起来。教学词语“商量”。
6、教学词语“聚到一起”。
7、指名读第二自然段。
（三）学习三至七自然段
1、那么，小动物究竟是怎样商量，怎样过冬的呢？答案就藏在我们的课文中，自己读一读课文的3到7自然段，找找答案。
2、现在老师来考考你们，三只小动物到底是怎样过冬的呢？谁来说说你记住了谁的过冬方式？
①小燕子
（1）它是怎么过冬的？
（2）它为什么要飞到南方去呢？
（3）教学词语“暖和”。
（4）理解明白小燕子飞到南方去过冬的两大原因。
（6）教学词语“春暖花开”。
（7）指名读第三自然段。
（11）小朋友们，像小燕子这样秋天飞往南方，春天再飞回来的鸟儿叫候鸟，它们这样的过冬方式叫做——迁徙（板书）
（12）你还知道谁也是这样过冬的呢？
（13）完成填空。
②小青蛙
（1）小青蛙是提早做准备，肚子吃得饱饱的，钻到泥土里睡觉。（出示词组）（指名读）
（2）指名读第五自然段。
（3）像小青蛙这样在冬天来临之前吃得饱饱的，然后钻到泥土里，不吃也不喝，一觉睡上一整个冬天，我们把这样的过冬方式叫做——冬眠（板书）谁也这样过冬呢，你知道吗？
（4）学完了小青蛙的过冬方式，你能完成这个填空吗？（指名填）
③小蜜蜂
（1）小蜜蜂可真勤劳，提前就采了足够的蜜。（指名读第七自然段）
（2）出示：蜂巢。（理解）
（3）到了冬天，我们见不到小蜜蜂，那是因为它——藏在蜂巢里（指名读）
（4）还有谁想做勤劳的小蜜蜂，告诉我们你是怎么过冬的？（指名读）
（5）读第七自然段。
（6）像小蜜蜂这样在冬天来临之前，就准备好足够的粮食，我们把这样的过冬方式叫做——备粮（板书）谁也是这样的呢？
（7）学完了小蜜蜂的过冬方式，你能完成这个填空吗？（指名填）
3、同桌两个小朋友分角色练读。
4、指名分角色读。
（四）学习第八自然段
1、朋友之间遇到事情互相商量，彼此关心，多么美好啊！秋风又呼呼地刮起来了，眼看冬天就要来了，三只小动物要告别了，如果你是其中的一只小动物，你会和好朋友说些什么呢？
2、齐读第八自然段。
3、我们来玩一个词语捉迷藏的游戏，在这篇课文里有两个词语的意思和第二年的意思差不多。
4、出示儿歌，练读。
三、学习生字
1、开火车读生字。
2、描红生字，并在《习字册》中描红、仿影、临写。