《想别人没想到的》教案(11)

来源:网络    作者:    时间:

教材分析:


《想别人没想到的事》是新教材人民教育出版社第六册中的一篇选学课文。内容比较简单。讲的是一个画师考三个徒弟,看谁骆驼画得多,结果小徒弟用“以少代多”的创新思维方法赢得了称赞的故事。从而教育学生要爱动脑筋,常想别人没想到的事,这样可以培养自己的创新思维。


教学目标:


1、知识与技能:


了解课文内容。理解部分词语的意思,会用“虽然……但是……”“不但……而且……”说话。能有感情的朗读课文。初步培养学生的创新思维。


2、过程与方法:


①以讲故事的形式,激发兴趣,导入课文;


②利用多媒体课件,通过文本对话,感悟课文内容;


③巧设空白,通过对比探究,体会小徒弟画的妙处;


④通过拓展资料,丰富知识,扩大阅读面,体验创新。


3、情感、态度、价值观:懂得常想别人没想到的事能培养自己的创新思维,并树立创新精神。


教学重难点


重点:感悟小徒弟以少代多的画意,培养学生的创新精神。


难点:用“虽然……但是……”来评价三位徒弟的画,提高学生的审美情趣。


课前准备:


多媒体课件每人一张白纸


教学过程


(一)故事激趣,导入课文


宋朝有个皇帝叫赵佶,他很喜欢画画,常常出一句诗,让前来考试的人画画,以此来选拔人才。有一次,他出了一句“万绿丛中一点红”的诗句。那些考生不是画了一片草地加上一朵红花,就是许多绿叶中插着一朵花。虽然他们的画也符合诗意,但宋徽宗没有一个满意。但他看到最后一张画时,不禁连声叫好。只见画上画着一片郁郁葱葱的树林,一位少女穿着一身绿装在林子里荡秋千,只有那张小嘴是红红的。


请问,宋徽宗刚开始为什么不满意?看到最后一张画时,为什么又连声叫好呢?


(根据学生的回答,出示课题:想别人没想到的事)


(二)自由读文、整体感知


1、这是一篇选学课文。请同学们自由读课文,思考课文讲了一件什么事?


2、反馈交流


(三)随题读文,重点研读小徒弟的画


1、画师要考徒弟什么?读出相应的段落。(板书:画多)


2、画师考得结果怎样?哪一句是写结果的?


屏幕显示:画师看了他俩的画,没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时,禁不住点头称赞。


读一读,可以提出哪些问题?


(三个徒弟各画了什么?为什么画师不满意大徒弟和二徒弟的画,而对小徒弟的画却点头称赞?)


下面,请同学们根据这些问题自己去找一找。


3、根据问题研读课文


(1)大徒弟画了什么?要读出“多”要强调哪些字词?指名读(板书;很多小骆驼)


(2)二徒弟画了什么?从哪里看出多?(板书:许多骆驼头)


(3)三徒弟画了什么?读一读画的内容(板书:两只在山谷中走)[]


小徒弟画得多吗?从哪里看出很少?(几条、一只、另一只)


4、比较三幅画,体会小徒弟画的妙处(课件显示三幅画)


师:这三幅画,明明是大徒弟和二徒弟画得更多,为什么画师对大徒弟和二徒弟的画反而不满意,而对小徒弟的画,画师却点头称赞?你能体会其中的妙处吗?(四人小组讨论,后交流)


画师是怎么评画的呢?老师故意把画师的话隐去,请你们当小画师用“虽然……但是……”“不但……而且……”“因为……所以……”来评评三位徒弟的画,把画师的话补充完整。


5、画师是怎么评价的?(显示画师的话)


⑴读一读画师的话


⑵理解“若隐若现”


课件显示:“若”的意思① 要是 ② 你 ③好像应选择哪一种?连起来说意思。


⑶小徒弟的画中,哪只骆驼是若隐若现的?


6、听了画师的话,你们明白画师为什么称赞小徒弟的画了吗?


大徒弟和二徒弟明白了没有?你从哪个字看出来?


什么叫“恍然大悟?”他们“悟”到了什么?用“原来——”说话


7、小徒弟是怎样表现出骆驼多的?(板书:以少代多)


8、齐读课文


下面,把你悟到的东西通过朗读把它表现出来。


(四)拓展内容


引言:像这样想别人没想到的故事还有很多,我们再来学一篇。


⑴《踏花归来马蹄香》


你从哪里看出这个人的画很有创意?他是怎么表现出香的?


⑵引言:关于赵佶皇帝以诗做画的故事还有许多,比较有名的还有这一篇。有一次,他出了一句“深山藏古寺”的诗句


下面四幅图,哪一幅最适合"深山藏古寺"的画面,为什么?


第一幅:一座深山前画着一座寺庙.(深山有古寺)


第二幅:一座深山(深山无古寺)


第三幅:一座深山后露出寺庙的一个角(深山露古寺)


第四幅:一座深山,一道弯弯曲曲的石阶上,一个和尚挑着水(深山藏古寺)


(3)说说你收集来的有关创新的故事


你有没有听到过类似的故事?或者你有没有想到别人没想到的事?


(五)考考你


1、导语:讲了这么多创新的故事,老师也想考考你们有没有创新思维。我们也来“画骆驼”,比比谁画得骆驼大。


启发:课文中,小徒弟是用“以少代多”的方法赢得了称赞,现在我们要画大,我们可以用——“以小衬大”的方法来表现。


2、每人在白纸上画,而后交流


3、总结道理:创新的头脑不是一朝一夕能够培养起来的,要想拥有创新的头脑,我们应该怎么做?(平时多动脑筋,多想别人没想到的事)


板书设计: 想别人没想到的事


大徒弟 许多小骆驼


画多 二徒弟 许多骆驼头


小徒弟 两只在山谷中走 以少代多(妙)


相关内容