教学目标：
1、读通课文，体会文中的我临危不惧，沉着应对的勇敢无胃的精神。
2、能抓住关键的词句体会人物当时的心情，把握人物特点。
3、主动认识6个生字、会写出11个生字。
教学重点难点
课后1、2题
教学过程：
一情趣导入
设疑课题：激发阅读兴趣
这是一个很奇特的课凸，同学们一定会很多疑问，谁向狼借路，怎样借路？这么凶残的动物会借路`给我吗？
二、初读了解
1、自由读文，说说你读懂了什么？
2、再读课文，找出文章描写借路过程的段落。
三、理解课文
1、读课文，标记出意外遇到狼时我的表现的句子，说说你的体会
2、读课文，体会我前后的心理活动。
3、再读课文，想想如果把这个故事讲给别人听，要抓住哪些情节才能吸引人，
4、试讲这个故事。
四、深入理解
抓住故事场面，把握人物特点
重点围绕第1、2题进行。
第1题：按照“翻掘动物尸体——蹲成整体的——大声呼叫——齐向后转”的顺序，说说我当时的表现
抓住关键词体会我当时的心情
硬着头皮，表现我了要掩饰自己的胆怯，努力做到无所畏惧，同时，真实的反映了我当时的心情。
感情朗读
示范读、评议读、竞赛读。让学生读出我的表现
抓描写方法，仿写片断
五、积累内化
自选词语，由学生独立完成
简单说说自己选择的理由。
迁移练习
认字，生字教学
六、总结及实践活动
课外收集关于勇者无畏的资料。
快乐读书屋 七
妈妈，我能救你
教学目标：
1、读通课文，能抓住关键的词句体会小男孩的勇敢精神。并从中受到感染和教育。
1、认识5个生字
2、
教学重点难点
读通课文，能抓住关键的词句体会小男孩的勇敢精神。
教学准备
预习课文
教学过程：
1、检查预习
（1）、谭题的话是谁说的，是在什么情况下说的？
（2）、如果要给妈妈我能救你的句末加个标点，应该加哪个标点符号，为什么？
（3）、小组内接读课文，相互评议，力求把课文读通。
2、自读自悟
组织学生在小组内学习，默读课文，标记出自己最受感动的地方，通过有感情地朗读和句式对比等方法体会小男孩儿的勇敢精神。
有感情朗读：
说说重点句子应该怎样读？
小组内，竞赛读
对比读。
2、课文拓展
把洛迪的事迹做介绍，你会怎么说？