《小萝卜头的故事》 教学设计（一）
教学目标：
知识与技能
1．认读本课生字11个生字，会拼写10个生字，能在具体语境中正确拼读多音字“看”。
2．继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，并能用自己的语言讲述这个故事。
3．默读课文，认识小萝卜头，了解课文讲了一个怎样的故事。
4．了解当时国民党统治的残酷以及革命者对自由生活的追求与渴望。
过程与方法
1．通过对文中具体语句的理解，理解文章主要内容。
2．通过反复朗读，感悟课文内容，体会人物的思想感情。
3．引导学生阅读课外读物，扩大学生阅读量。
情感态度与价值观
1．培养学生认真观察、善于想象的好习惯，激发学生对美好生活的向往。
2．激发学生有感而发的情感。
教学重难点：
1．培养学生认真观察、善于想象的好习惯，激发学生对美好生活的向往。
2．引导学生阅读课外读物，扩大学生阅读量。
教学媒体：诵读有关小萝卜头的故事，搜集图片。观看影片《在烈火中永生》或阅读长篇小说《红岩》。
教学过程：
师生活动
设计意图
教学随笔
一、谈话激趣 导入新课
师：同学们，前两天我们了解了二小放牛郎的故事，今天我们再来认识一位小朋友，他的名字特别有意思，很多人都叫他“小萝卜头”，你听说过他的故事吗？如果你知道可以向大家介绍。
学生介绍课前搜集的资料。
可以是故事，可以是当时小萝卜头的生活背景，也可以是图片，还可以根据图片介绍“小萝卜头”名字的来历。
通过介绍小萝卜头的资料，使学生对他有所了解，介绍背景资料，使学生能走进文本，为学习文章做铺垫。
二、初读课文 整体感知
教师组织学生自学生字，弄懂文章主要讲述了一件什么事。
1．学生借助拼音读文章，认清生字。注意“薄”的读音。
2．学生默读课文，标出自然段，并思考每段的意思。要求：不出声、不动唇、不指读。
3．自由读文，想一想课文讲了一个怎样的故事，与同座或学习小组的伙伴讲一讲。
培养学生自学生字的能力。
培养学生默读能力。
让学生初步感知课文内容。
三、理解课文 深化主题
师：机智勇敢、舍己救人的二小给我们留下了深刻的印象，那小萝卜头又是一个怎样的孩子呢？
教师出示课后练习题二中的两组段落。
1．学生读熟段落。
2．联系课文中的具体语句，猜一猜小萝卜头当时在看什么，想些什么。
重点理解“若有所思”是什么意思？小萝卜头想到了什么？
学生如果能说出他渴望自由就更好了。
教师要引导学生结合小萝卜头的生活背景理解他为什么会有这样的想法。
文中人物小萝卜头的思想对于学生来讲通过读文章来体会会有些困难，所以从具体句子入手，由学生自己分析，再来体会，难度会小些。
使学生明白人物的性格特点与他所生活的时代背景有直接关系。
充分发挥学生的主体作用，让学生一点一点地体会出小萝卜头的人物思想。
拉近了学生与文本之间的距离。
四、回归整体 读中再悟
师：下面请把你感受深刻的地方读给你的伙伴听。如果你发现了问题，可以提出来。
教师要特别注意引导
学生可能提出的问题有：
这么漂亮的飞虫，小萝卜头又很喜欢，为什么还要把它放了呢？
学生可能会认为因为小萝卜头爱护昆虫所以才放的，因此教师引导学生首先从文中找到描写飞虫漂亮的语句读一读，然后再找一找从哪可以看出小萝卜头很喜欢飞虫，最后再回忆小萝卜头当时的想法。接着分析小萝卜头为什么把它给放了。
学生再读文章，充分地在读中去体会。
恰当的引导能让学生更充分的理解文章内容，体会小萝卜头对自由与解放的渴望。
五、拓展延伸，积累实践
师：同学们，小萝卜头的故事还有很多，如《我的弟弟“小萝卜头”》，大家可以读一读。我们还可以读一读你喜欢的历史人物故事。你还可以给文中的小萝卜头写一封信。
扩大知识面，增加积累，为综合运用五的口语交际打基础。
《小萝卜头的故事》 习题精选（一）
一、我写得最漂亮。
luó bo tè wu huǒ chái báo shā
( ) ( ) ( ) ( )
huǎn huǎn cí qì xià kè kān shǒu
( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，看谁写得又对又工整。
缓（ ）磁（ ）栏（ ）务（ ）
授（ ）滋（ ）拦（ ）条（ ）
薄（ ）棒（ ）撞（ ）柴（ ）
博（ ）捧（ ）幢（ ）些（ ）
三、写出下列多音字的读音并组词。
四、相关链接：
欣赏电影：《在烈火中永生》 阅读文章《我的弟弟小萝卜头》
时空虽然相隔遥远，但心与心仍可相连。让我们给小萝卜头写一封信吧！
我的弟弟“小萝卜头”
1941年，我的爸爸妈妈被国民党反动派秘密逮捕了。弟弟才八个月，也被带了进去，跟着妈妈住在女牢房里。
牢房一年到头不见阳光，阴暗潮湿。弟弟穿的是妈妈改小的囚衣，吃的和大人一个样，也是发霉发臭的牢饭。长期监狱生活把弟弟折磨得面黄肌瘦。他长得脑袋大，身子小。难友们都疼爱他，叫他“小萝卜头。”
弟弟六岁了，爸爸向特务提出，应当让弟弟上学。特务怕弟弟把监狱的内幕泄露出去，硬是不让。经过难友们几次斗争，特务才勉强同意让“政治犯黄伯伯当弟弟的老师。每天，弟弟由特务押着去上课，学习完了，再由特务押回女牢房。
弟弟很爱学习，也很有礼貌。每次来到黄伯伯的牢房门前，他总是先轻轻地敲几下门，得到了黄伯伯的许可才走进门去，敬个礼，说：“黄伯伯好！”黄伯伯上午教他语文和算术，下午教他俄语和图画。他每门功课都学得很好。特务在旁边监视的时候，他就用俄语跟黄伯伯说话。特务不懂俄语，只好干着急。
在牢房里，要得到一张纸一支笔是很不容易的。妈妈把草纸省下来，订成本子给弟弟。弟弟九岁生日那天，黄伯伯送给他一支铅笔。这可太珍贵了，弟弟在上课的时候才用，平时就用小石头在地上练习。不管夏天多么闷热，冬天多么寒冷，他总是趴在牢房的地上写着，算着。
弟弟学习很认真，也很刻苦。他懂得学习的机会来之不易。他牢牢记住妈妈的话：将来革命胜利了，还要建设新中国。
《小萝卜头的故事》 习题精选（二）
1、我能读得准确，写得美观。
cuì lǜ luó bo tǐ yù guǎn jī qì yù qì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、句子加工厂。（按要求写句子）
（1）今天天气真好。（改为感叹句）
（2）小萝卜头被什么新事物吸引住了。
（3）小萝卜头把虫子放进了火柴盒。