【教材分析】
课文记叙了小弟和妈妈种草莓的事。春天里，小弟和妈妈种了三颗草莓 ，草莓苗儿一天天的长高、长壮。草莓开花了，结果了。果子一天天长大，从绿豆般的小疙瘩，到豌豆那么大 ，到蚕豆那么大。草莓成熟了，美丽极了，味道好甜好香。伴随着对草莓生长过程的描写，作者还写了小弟给草莓松土、晒太阳、摘草莓……字里行间充满着乐趣。读了文章，会使人觉得小草莓可爱，有生活情趣、爱劳动的小弟弟更可爱。
【设计理念：】
准备实物让学生观察、品尝、 激发兴趣。体会语言中流露出对草莓的喜爱及种草莓的快乐。
【教学目标】
1、学习生字。认识，会写10个生字。 2、理解新词。 3、初读课文感知课文。
【教学重点】学习生字，理解新词
【教学难点】掌握生字的音形义
【教学准备】多媒体
【课时安排】两课时
教学过程
第一课时
（一）谈话导入，揭示课题
1、同学们，你们爱吃哪些水果？
2、（出示实物）看，这是什么水果？（板书：草莓）练习说话：多好看的草莓啊，谁能说说它的样子和味道？
3、这么好看又好吃的水果，要是能亲自把它种出来，那该多好啊！这节课，我们就一起来学习《种草莓》。（板书课题，齐读课题）
（二）初读课文，整体感知
1、听碟片读课文，边听边圈画出生字新词，标出自然段。不懂的词语作出标记。
2、指名轮流读课文段落。说说课文主要写了什么？读后你有什么感受？
（三）学习生字，指导书写
1、辨析读音
（1） “铲 汁”都是翘舌音。“种”zhòng，表示动作。 （2）“蚕 栽 酸”都是平舌音。 （3）“淋”读lín不要读líng
2、写法指导
（1） “淋”字左右结构，注意两个“木”字的变化。 （2）“酸”字的左边不是 “西”。 （3）“栽”与“裁”区别。 （4）“慢 铲 趴 豌 汁”都是左右结构的字，要写的得左窄右宽。 3 理解词语
淅淅沥沥 凋谢 绺 （认读时，注意指导读儿化音“慢慢儿”，先老师范读，学生跟读，再从课文中找出这样的儿化音来练读，如：“小苗儿、花儿、小果儿、头儿”等，反复读，理解在这些词后加上儿化音，更体现出了草莓的可爱）
4、小组讨论识记方法。
你认为哪几个生字难记、难写，你想用什么办法来记住它？（自由汇报生字的识记方法，教师相机指导）
（四）再读课文，梳理顺序
1、同学们，《种草莓》这篇课文共6个自然段，而每个自然段都可以用一个词来概括内容，你能找到它吗？自由读课文，找到了就画上横线。
2、交流，概括。
（1）对有争议的第4、5自然段可再读读，讨论明确：第4自然段既写了花，又写了果，可以和写果的第5自然段合并，用两个词概括：开花、结果。[]
（2）明确线索：春天—栽苗—长高—工花—结果—成熟。
3、齐读第1自然段，说说你知道了什么。 课时作业： 选词填空 裁 栽 （ ）衣 （ ）种 （ ）树苗 （ ）缝 （ ）剪
第二课时
教学目标： 1 理解课文内容，理清文章的叙述顺序。 2 正确流利，有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 重点：朗读课文，体会语言，梳理记叙顺序。 难点：在自主阅读中理清文章的继续顺序。
教学过程： （一） 温习旧知，导入新课
1、熟读识记生字词。
2、上节课，我们初学了课文，谁来说说种草莓的过程是按什么顺序来写的？
3、自由读文，看看各个阶段草莓是什么样子？小弟是怎么做的？
（二）选择朗读，品味语言
1、选择你喜欢的部分，再读课文，读正确、读流利。
2、把你喜欢的段落大声读给同学听，并说说你喜欢的原因。相机指导以下三个重点句段：
（1）“细细的春雨酒下来，淋在小叶上，叶儿慢慢长大了。暖暖的太阳出来，照在花盆上，小小的苗儿长高了一点儿。轻轻的春风吹来，吹在小苗上，小苗儿又长高了一点儿。小弟用小铲给松松土，小苗儿更壮了。”
①多美的情景啊，谁能把它美美地读出来？
②教师根据朗读情况进行指导。
“细细的、暖暖的、轻轻的、松松土”——你们发现了什么？（这些词都是重叠的）
再自由地小声读一读，体会这些重叠词有什么好处？（说明春雨、春风、阳光和小弟的动作都是那么温柔，在细心地呵护着小苗儿，好让小苗儿茁壮成长）
③再指名读，读出温柔、郐畅的感觉。可加上动作表演读。
（2）“小小的花儿凋谢后，出现了一颗（ ）小疙瘩。小绿疙瘩一天天长大，颜色也慢慢变浅，成了（ ）的小果儿了。……小草莓（ ）了，朝外的一面开始发红。”
①在括号里填上合适的词语。
②课件演示（或动手画一画）果儿的变化。
③草莓从“绿豆般的”到“豌豆那么大”再到“像蚕豆一样大”，作者观察得很仔细，而种草莓的小弟就更不用说了。指名读第5自然段的第一句话，猜猜：弟弟心里在想什么？
（3）出示课文的最后一段，学生自由朗读，用横线画出草莓成熟的样子，用波浪线画出品尝草莓的句子。
这么好看又好吃的草莓谁不喜欢呀，让我们也来美美地读一读，要品出草莓的香甜哟。
（三）总结升华，拓展练习
1、谈感受，小结：学习了课文，我们不仅感受到了草莓的可爱，也从小弟的身上体会到种草莓无穷的乐趣。
2、语言积累：选择你喜欢的句子读一读，背下来。
3、拓展空间：有兴趣的同学可以在大人的帮助下，尝试种植小豌豆或其他植物，仔细观察它的生长过程，并写下观察日记。
板书设计
绿豆
叶→苗→花→果 豌豆
蚕豆
（略） （详）
课时作业：
1、照样子，写句子。
地上的小草钻出尖尖的小脑袋，就像大地长出一绺绺绿色的头发。
，就像 。
2、排一排顺序。
冬 春 秋 夏
上午 早上 晚上 下午