我执教的《珍贵的教科书》一文,主要记叙了在1947年保卫延安的战争中,延安小学的学生在极其艰苦的条件下,顽强地坚持学习,张指导员为了保护教科书而献出自己的生命.而本单元的教学总目标就是通过本单元的学习能正确清楚的朗读课文和理解标点在句中的作用,逐步培养学生通过反复朗读来理解文章的内容和感悟文章所表达的思想感情.因此,我紧扣单元总目标,运用"二期课改"新理念,结合本班学生朗读水平较差的实际,设计了本节课的教学目标:(1)了解革命前辈对下一代学习的关怀.(2)训练学生的朗读,让学生通过多种形式的读来理解课文内容.(3)懂得省略号在句中的作用.(4)通过重点段的朗读来懂得我们要珍惜今天的学习生活.
这是本单元的第一篇讲读课文,因此学法指导非常重要.在文章的朗读和句子的朗读中我都设计了一定的要求,让学生的读有了一个明确的目标,不至于造成学生漫无目的的读,这样有利于让学生懂得该怎样读,怎么读;才能提高他们的朗读水平,以及通过读来领悟文章所表达的意思.
在教学过程中,我一开始是通过学生的实际生活来启发谈话,激发学生的学习兴趣后引出课题,然后带着问题听清全文内容,从而了解了文章的大致内容和初步领会教科书为什么是珍贵的,进一步让学生认识"教科书是张指导员用生命换来的,所以是珍贵的."然后围绕"张指导员为什么要用生命保护这捆教科书 他是怎样为保护教科书而光荣牺牲的 "展开教学活动.接着紧扣本教时的重点来讲读课文,从句到段再到篇,特别是抓住"指导员趴在离我不远的地方,一动也不动,那捆书完整无缺地压在他身下,已经被鲜血染红了."这一句,进行朗读指导,使学生逐步掌握应该如何来读,并理解文章的内容.再通过把当时的情景用投影的形式展示后交流,这样既培养了学生的观察能力,又提高了他们的口头表达能力.最后对两句省略号的理解同样是通过多种形式的读,让学生互相点评,充分体现了"以学生为本"的教学理念,从而来感悟省略号所表达的意思.
在完成本课的教学目标上,我主要是让学生多读,多练,并通过同桌交流,四人小组讨论交流,大组交流;个别读,小组读,齐读等多种方式来完成,并培养和训练了学生的朗读水平.在板书设计上,我主要是让学生在整体上感知后,紧扣"护书",从而来突出"教科书的珍贵".对于教具和小黑板的应用我主要也是为本课教学重点而服务的,以便学生进一步理解文章的内容.
在整堂课来说,我主要是围绕重点,突破难点,使学生顺利地完成本课的教学目标,坚持"二期课改"的理念,培养学生在朗读中感悟和理解课文内容.