教学目标：
1．一理解课文的内容，体会课文的思想感情。
2．有感情地朗读课文，练习背诵。
教学重难点：
理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。
教学用具：
教师：多媒体课件(表现祖国幅员辽阔、山河壮丽、历史悠久等)，一段优美抒情的乐曲。
学生：查我介绍祖国的有关资料、图片。
教学方法：
引导学生结合收集的课外资料，运用多种方法理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的思想感情。个性备课
第二课时
一、朗读课文，导入新课
二、合作交流，理解内容
1．第1节、第8节：直接抒发了对祖国的赞美之情。
第l节总领全文，奠定了全文的基调；
第8节则总结全文，深化了情感。
2．第2～7节：作者尽情抒发了对祖国的热爱之情。
第2节：把祖国比做“大海”和“高山”，把“我”比做“鱼儿”和“小鸟”；
第3节：把祖国比做“花园”和“天空”，把“我”比做“蜜蜂”和“彩云”；
第4节：写“我”看到了祖国悠久的历史、发展的迅猛；
第5节：写“我”和祖国心心相通，息息相连；
第6节：把祖国比做“大树”和“长河”，把“我”比做“绿叶”和“浪花”；
第7节：把“我”比做“春雨”和“火苗”。
三、深入探究，体会情感
1．学生自由朗读，注意读正确，读流利，边读边想象。
2．引导学生思考交流：
(1)你从课文的语句中，感受到了祖国的哪些特点呢?
由“浩瀚无涯的大海”“巍巍耸立的高山”可体会到祖国的幅员辽阔、山河雄壮；由“姹紫嫣红的花园”“朝霞绚丽的天空”可体会到祖国的风景优美；由“历史的画卷”可体会到祖国历史的悠久；由“飞船的呼啸”可体会到祖国发展的迅猛。
(2)在诗中，作者分别把祖国比做“大海”“高山”“花园”“天空”“大树”“长河”，表达了作者对祖国的无比热爱和赞美之情。
3．学生有感情地朗读课文第2～7节，在朗读中感悟祖国的幅员辽阔、山河雄壮、风景优美、发展迅猛等特点，体会作者对祖国的无比热爱和赞美之情。
四、感情朗读，深化情感
1．祖国幅员辽阔、山河雄壮、风景优美、发展迅猛，使作者忍不住要歌颂它，老师也忍不住要赞美我们伟大的祖国。 (配乐范读)
2．让我们用自己的朗读来抒发对伟大祖国的赞美之情吧! (学生自由练习朗读)
3．播放多媒体课件，引导学生根据课件中所呈现的音乐旋律与画面，满含激昂、赞叹之情地朗诵。注意读出诗的节奏与韵律。
你是/浩瀚无涯的/大海，我是鱼儿/享受着/你的温馨。
4．练习背诵。
五、课堂小结
学习了本课，你有什么收获呢?和同学们交流交流吧！