教学目标：
1、知识与能力： 学会本课10个一类生字，理解课文内容，感悟重点词语的含义。
2、过程与方法： 激发学生已有知识储备，鼓励多种方法查阅资料，感悟文章内容；多种方法识字。
3、情感态度与价值观： 通过了解动、植物的“生物钟”，充分感悟大自然的奥妙，激发学生热爱，探索大自然的兴趣。
教学重点：
1、学会本课10个一类正字。
2、了解动植物的生物钟。
教学难点：
1、“熟”“勤”“拜”“貌”“窝”的字型的掌握。
2、理解文章的内容。
教具准备：课本以外动植物生物钟的简介课件
教学时数：3课时
第一课时
教学过程：
一、提问：同学们，你们每天几点睡觉，起床？通过询问学生类似的生活中的小问题，引出“生物钟”这一话题，并知道其含义。（生物生命活动的周期性规律。）我们也将其称为“自然界的时钟”——读课题
思考：在课文中找出“生物钟”的定义。读一读。为下一步的了解文章内容做铺垫。
二、师范读全文，注意字音
本文一些字音难于掌握，教师要领学生多读。
1、小组合作读文。
思考：课文主要向我们介绍了什么？
2、学习一类生字
注意指导几个特殊字：熟 貌 窝 勤 拜
第二课时
教学过程：
一、 读一自然段
1、知道“公鸡报晓”是生物钟的一种表现。
2、理解“自然界是一座奇妙的活时钟”的含义。
二、读二自然段
思考：
1、 这一自然段主要讲了什么？
2、 主要介绍了几种花开放和凋谢的时间？
3、 认识分号，并了解其用法。
4、 你还知道哪些花开放及凋谢的时间，仿照书中的写法为大家介绍一下。
5、 有感情读文。
思考：1、 这一自然段主要讲了什么？
2、 主要介绍了几种小动物的活动休息时间？
3、 抓住好词佳句为大家讲一讲这样用的妙处。
第三课时
教学过程：
一、 读课后一题中的词语。
二、 学习制作问题树
讲几点要求：
1、敢于针对文章提出问题。
2、把问题归类。
3、将问题写在问题树上。
4、积极探索解决问题的方法。
板书设计： 自然界的时钟
植物 各种花（十种）
动物 百鸟 鸡 老鼠 猫头鹰 ＞奇妙的活时钟（生物钟）
昆虫 蜜蜂 夜蛾
词语积累：观察 赴约 拜访 机构 辛勤 美貌 皎洁 拜访 熟知 争奇斗艳 绽放笑脸 争奇斗艳 含笑点头 东方欲晓 日落西山 蠢蠢欲动 公鸡报晓