教学目标：
1、 识记本课的8个一类生字，能有感情地朗读课文，理解课文大意，知道引号的一般用法。
2、 分角色朗读课文，让学生在读中体会小花的心愿。问，引导学生主动提出问题来理解课文的主要内容。
3、 理解小花美好的心愿，同时要明白什么才是美的真谛。
教学重点和难点：学会并能运用8个一类生字，体会课文中重点句子的含义。
教学准备：小花的头饰 简单的课件
教学时数：3课时
教学过程：
第一课时
教学内容：
1． 学会8个一类生字。
2． 整体感悟课文内容。
教学过程：
一．导入：
同学们，在我们的生活中有着各种各样美丽的色彩，我们每个人都有自己喜欢的那种颜色，它会给你带来无限的遐想，有一朵小花也在憧憬着，向往着。今天，我们来学习一篇课文《紫色的小花》。
二．初读课文，理解大意。
1．老师示范读课文，学生标出生字的读音。
2．学生自由练习读课文，并试着用自己的话概括文章的主要内容。
3．指名读课文，其他同学画出一类生字。
三．学习一类生字。
嫩：（1）初生而柔弱，娇嫩。嫩叶、嫩芽。（2）事物烹调时间短，容易咀嚼。这肉片炒得很嫩。（3）浅。嫩黄、嫩绿。
延：（1）延长。蔓延、绵延、延年益寿。（2）时间向后推迟：迟延、延期、顺延。（3）聘请：延聘。
诞：（1）诞生：诞辰。（2）生日：华诞。（3）荒唐的，不实在的，不合情理的：虚诞、荒诞、怪诞。
黎：（1）众：黎民。黎黑、黎明、黎族。
滴：滴沥、滴答、滴溜溜、滴水石穿。
绽：裂开：破绽、皮开肉绽。
滚：（1）滚动，翻转：打滚。（2）走开，离开：滚开、滚蛋。（3）翻腾：大江滚滚。滚瓜烂熟、 滚瓜溜圆。
栗：（1）植物或植物的果实：栗子、栗子树。（2）发抖，哆嗦：栗然、不寒而栗。
四．巩固一类生字。
五．作业：书写一类生字。
第二课时
教学内容：以读代讲，在读中感悟文章的含义。
教学过程：
一．多种形式来朗读课文，在读中理解课文含义。
1、 指名读课文，其他同学认真听，看他们读得准不准。读后找同学订正。
2、 自由地朗读课文，找一找课文中的哪些语句写出了紫色小花的美丽？并用笔画下来。
3、 和大家交流一下自己画出的句子，仔细读读，体会小花的美丽。
4、 在小组内来分工朗读课文，看看有没有不懂的地方，提出问题，需要解决的两个问题：
a． 听完栗子花的回答，紫色的小花会怎么说呢？
b． “如果世界上的一切都是一样的颜色，那就没有美了，”你对这句话是怎样理解的？
5、 分角色朗读课文。
6、 表演课文内容。
二.作业：熟读课文，预习下一课。
第三课时
教学内容：复习生字，完成课后练习。
教学过程：
一．听写一类生字。
二．做课后练习。
1、 分角色朗读课文，再演一演。（课上已经完成）
2、 读一读，注意加点的词语，从这些词语中你能体会到什么？
3、 读一读，联系句子，体会加点词语的意思。
舒展：不卷缩,不皱。
展示：清楚地摆出来，明显地表现出来。
4、 选一选，做一做。
依次选（2）（1）（1）
5、 找一找，议一议。
读前面的五句话，讨论冒号和引号的用法。
（1） 冒号和引号可以用在对话里
（2） 有的词语加上引号就表示特殊的含义了。
（3） 冒号有时也用来提起下文或解释说明。
（4） 引用词语、句子时要用引号。
填标点：
（1） 他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”
（2） 信封上写着：河边公路8号，小乌龟收。
（3） 本期古诗朗诵会时间：下周二上午8时。地点：学校会议室。
（4） 我很喜欢“千里之行，始于足下”这句名言。
三．作业：用一类字组词写下来。
板书设计：
紫色的小花
头饰 紫 花：全世界都将是紫色的
栗子花：一切都是一样的颜色就没有美了
词汇积累：
娇嫩 延伸 诞生 黎明 水滴 绽开 滚动 栗子