教学目标：
1．理解课文内容，使学生懂得不能说谎，要做个诚实的孩子。
2．学会本课7个生字“狼、喊、赶、哪、理、被、哭”，认识“衣字旁”，懂得“常常、赶快、放羊、哪里、好玩、说谎”等词的意思。
教学时间：3课时
第一课时
教学目标：
1．正确读写课文中7个生字：“狼、喊、赶、哪、理、被、哭”，认识“衣字旁”，懂得“大声喊、说谎”等新词的意思。
2．初步了解课文内容。
3．读通课文。
教学过程：
（一）揭示课题
（1）出示幻灯：一只狼，小朋友，这是什么？出示生字“狼”字，这个字什么偏旁，这个字什么结构？大家怎么记住它？比较“狼一一粮”有什么不同？
（2）引出课题。今天我们学的课文是跟狼有关的故事，出示课题，齐读。
（二）初步感知课文，自学生字
（1）听录音，划出生字、新词。
（2）自学生字：读读音、记记形、想想义。
（3）检查自学。
①开小火车读生字，井正音。
②齐读。
（三）了解课文大概内容，学习生字
（1）出示图片：放羊的孩子坐在地上大声哭。提问：这个孩子在干什么？为什么会哭？引出生字：哭、被。
哭：a.看图说说怎么记？b．学生记形。C.师在田字格范写，学生临写。
被：什么偏旁？什么结构？比较“衣字旁”和“示字旁”有什么不同，说说怎么记？
（2）放羊的孩子看见狼要吃羊时，向山下的人求救了吗？山下的人是怎么做的？引出生字“理”，说说你用什么好办法来记？
（3）为什么山下的人不去救呢？因为小孩经常要说谎骗人，他们以为那孩子又在骗人了。）小孩子是怎么骗人的？大人上当了吗？从哪里看出来？引出生字：喊、赶、哪。说说用什么办法记？
“喊”字中有两个口，可见“喊”时嘴巴要张得大，声音要洪亮。指名上台表演“喊”的动作。
哪与那进行区别。“哪”表示疑问，不能确定；“那”指确定的事物，与“这”相对，指较远处的事物。完成课后练习2。
哪 那
（1）你到（ ）里去？
（2）你看这本书，我看（ ）本书。
（四）齐读全文思考：这个故事主要讲了一件什么事
自由说一一同桌说——指名说。
（五）巩固生字
（1）抽读生字卡片。
（2）做“找朋友”的识字游戏。
（六）作业
《课堂作业》第3题：照样子写字。第2题，连一连，读一读。
第二课时
教学目标：
1．理解课文内容，使学生懂得不能说谎，要做一个诚实的孩子。揭示“骗人必将害自己”的道理。
2．能有感情地朗读课文。
教学过程：
（一）复习
（1）卡片抽读生字新词。
（2）比一比，再组词。（《课堂作业》第4题）
皮（ ） 里（ ） 孩（ ）[]
被（ ） 理（ ） 刻（ ）
（二）引人新课
上一节课我们学会了7个生字，了解了课文内容，请小朋友回顾一下课文主要讲了一件什么事？
那么，课文告诉了我们一个什么道理呢？这节课我们继续学习课文。
（三）讲读课文第1、2段
（1）轻声朗读第、自然段，说说这个自然段主要写什么？（从前，有个孩子在山上放羊）这一句话向我们交代故事的时间是在从前，地点是在山上，主要是写放羊的孩子。从前是指什么时候？“常常”是什么意思？谁能用“常常”说一句话？
（2）读第二自然段。
①出示句子：有一天，他在山上大声喊：“狼来了！狼来了！”
a．看看“狼来了”后面是什么标点符号？（！），说明很着急。
b．“狼来了”这句话说了几次（两次），要加重语气。
c.朗读指导。
狼真的来了吗？那么放羊的孩子真的着急吗？谁能用故意着急的语气来念一念“狼来了！”？指名读——评议——齐读。
②山下的人听见喊声后是怎么做。怎么说的？当时他们的心情怎样？（紧张、焦急）课文中哪几个词充分地表现了这一点？（赶快、跑、忙）“赶快”什么意思？你能用“赶快”说句话吗？
③指导朗读。用紧张、焦急的语气读读山下的人说的话。指名读——评议——齐读。
④放羊的人这时候又怎么样呢？看图结合课文来说，指导学生用开玩笑的语气读。
（四）学习第3段
①放羊的孩子只骗了一次吗？指名读第3民说说从哪里看出来。
②理解“一连、好>回”的意思。
③“好玩”是什么意思？放羊的孩子觉得什么很好玩，板书：好几回
④齐读第3段。
（五）学习第4、5段
（1）导语：明明没有狼，放羊的孩子却大声喊：“粮来了！狼来了！”而且欺骗了好几回，他这样做对吗，会给他带来什么结果，请小朋友自由轻声读第4、5段课文。
（2）仔细看图：狼真的来时，放羊的孩子当时的神态、动作、语言是怎样的？淮能用着急、害怕的语气读一读课文中第二次写“狼来了！狼来了！”的句子？（指名读，齐读。）
（3）狼真的来了，山下的人听见喊声，为什么不去打狼？他们是怎么想的？怎么说的？板书：不相信。指导用生气的语气念山下的人说的话。
（4）看最后一幅图：说说最后结果怎么样？放羊的孩子为什么哭了？用伤心的语气读最后一节。
（六）总结全文
（1）开始放羊的孩子为什么笑了？后来为什么哭了？
（2）读了这个故事，你懂得了一个什么道理？
（3）齐读全文。
（七）作业
（1）课后练习第3题：比一比，读一读。
①羊被狼吃了。
②狼吃了羊。
比一比有什么不同？第1句主要讲谁？第2句主要讲谁？指导学生念好重音。[]
《课堂作业）第6题：抄写句子。
板书设计：
39狼来了
骗
放羊的孩子—————————→山下的人
好几回
↓ 羊被狼吃了 ↓
哭←——————不相信
第三课时
教学目标：
1．复习巩固字词。
2．练习朗读课文，总结课文，指导学生的行为。
3．用自己的话说说这个故事。
教学过程：
（一）复习生字词
（1）卡片抽读，开火车读。完成（课堂作业）第1题。
（2）听写词语。《课堂作业》第5题。
（二）指导朗读课文
（1）第一次用“狼来了”骗人：放羊的孩子是故意的语气，山下的人说的话是着急的语气。
（2）第二次狼真的来了：要念出着急、害怕的语气。而山下的人说的话要读出生气、不相信的语气。“又、别理他”要读重音。
（3）第五段，要求读出伤心的语气。
（4）叙述部分用不快不慢、声音不大不小的语气念。
（5）练习指名读，分角色朗读，齐读全文。
（三）复习有关课文内容，总结课文
（1）课文讲了一个怎样的故事？
（2）狼真的来了，山下的人为什么下去打狼？
（3）羊被狼吃了，放羊的孩子会怎么想？
（4）学了这篇课文，你懂得了一个什么道理？
（四）看图说说、评评、议议，指导行为（指导完成课堂作业第7题）
（1）看图说说，图上画着什么？应该向谁学习？为什么？
①图一：丁丁打碎了碗，说是小猫打碎的。
②图二：冬冬打碎了碗，向妈妈承认错误。
（2）导行：你说过谎吗？今后该怎么做？
（五）四人小组讨论，用自己的话说说这个故事（推荐一人参加班队活动的故事大工评选）
（六）作业
每个小朋友，用自己的话把这个故事讲给爸爸妈妈听。