本堂课顾老师能够始终认真倾听学生的回答，及时总结评价，再根据课堂新生成的资源，及时调整自己的教学，做到为学定教。作为一位年轻的教师，我觉得能意识到这一点并努力去做到这一点，这是很可贵的。
这堂课上得很紧凑，轻松。这都源于顾老师“你想知道恐龙有哪些种类吗？自读第二、三自然段，划出恐龙的种类。”这样一个总领性题目的指引。学生始终以自学为主，老师只是起一个引导作用。教学时以雷龙为例，抓住语言文字，通过朗读，初步感知说明方法，了解雷龙的特点，自主探究其它恐龙的特点，学习用自己的语言组织与概括。同时，课前要求学生通过多种途径搜集有关恐龙的资料，有学生上网搜索，食物模型，书籍图片……这些既增强了学生学习兴趣，又形成了良好的知识储备，为完成教学目标打下了结实的基础。
这是一篇知识性短文，在了解恐龙各自的特点中初步学习说明方法。顾老师在处理学生交流恐龙特点的语句这部分时，我觉得应该对这些句子在朗读上多花一些时间，让学生在句子的朗读比较中感受到运用说明方法的好处，从而更好地认识这些新的说明方法，为以后的学习打下扎实的基础。（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）