《妈妈的爱》(第二课时)教案设计

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教学目标:


1.学会本课7个生字,认识6个生字。读写由生字组成的新词。


2.正确、流利、有感情地朗读课文。


3.通过学文,理解有关妈妈的爱的句子,体会感受妈妈的爱。教育学生也要像妈妈那样,去爱我们的妈妈。


教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,理解有关妈妈的爱的句子。


教学难点:体会感受妈妈的爱,教育学生也要像妈妈那样,去爱我们的妈妈。


课前准备:课文录音带、歌曲碟、


教学时间:三课时


教学过程:


一、抓住字眼 谈话揭题。


师板书“爱”字,提问:看到这个字你想到些什么?指名回答(爸爸妈妈的爱、老师对学生的爱、同学之间的友爱、爱劳动、爱祖国……)教师小结:在这么多的爱中,有一种是世界上最伟大、最无私的爱那就是妈妈的爱。今天,我们来学习第12课,导入新课。在爱的前面板书:妈妈的 并齐读课题


二、理解课文 培养情感


(一)初步感知 激发情感


1.播放课文配乐录音,激发情感,让学生初步体会书中从哪几件事描写了妈妈的爱。


2.学生试读课文,注意读准字音,认识生字,新词和长句子要多读几遍。


3.划出课文中的生字,并连着词读一读。


(二)检查学情 及时反馈


1.开火车认读生字并组词带读。


2.自由读全文,分小组讨论:课文把妈妈的爱比作什么?


5.指名说一说,引出并板书妈妈的爱是:清凉的风 遮雨的伞 滴落的泪 甜甜的吻


三、细读课文 体会情感


〈1〉、再读全文,想一想课文中写的是什么事把妈妈的爱比作清凉的风、遮雨的伞、滴落的泪、甜甜的吻?


〈2〉、你们从小长这么大,你觉得那件事使你亲身感受到妈妈的爱。指名回答,学生选哪一节,就从哪一节开始学,重点指导读好一节。


指名读,学生评读。再自读自悟后四人小组讨论:读了这一节还有没有不懂的词、句。指名回答后再讨论:每一句诗应怎样读才能充分表达出感(教师先范读、然后学生试着体会读,再指名读,评一评(让学生懂得妈妈的爱是无私的)