学习目标
1、能从不同的角度、方式介绍家乡，试图做到把话说完整。
2、正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈。养成在交谈中认真倾听的良好习惯，学习恰当评价别人的话。
3、通过交际活动，感受家乡的美，激发学生热爱家乡的情感
教学重难点
用不同的方式、从不同的角度介绍家乡。
教学准备
指导学生根据课文提示收集有关家乡的文字、图片资料、实物等。
教学过程
一、了解家乡（课前准备）
要夸家乡，不仅要对家乡有感性的认识，还要对家乡有更多深层的了解。在上这一节课前，布置学生在家人的帮助下，搜集有关家乡的名人、风景、特产等方面资料。资料的形式可以是文字、图片或照片。可以查阅资料、可以参观游览、可以调查访问。还可以在课前组织学生参观学校附近家乡酱油加工厂、玉米加工基地，苯板厂等，使学生积累对家乡更多的感性知识。
１、了解家乡的美丽景色。（学生作文）
２、了解家乡的特色产品。（绿豆、玉米、红花子）
３、了解家乡的变化变迁。（油路和土路，土房和砖瓦房，婚礼的置办）
4、了解家乡的名人事迹（英雄徐翰林，乔广，特殊贡献的村干部、个体户，政协委员，赤峰十大杰出青年）
5、夸夸家乡的人心之美（邻里之间互相帮助，灾区捐款）
二、感知家乡
（一）谈话导入引话题
师：同学们，咱们的家乡荞麦塔拉是个山清水秀、物产丰富的好地方。这几年荞麦塔拉变化很大，今天有许多老师来听课，她们想了解一下我们的家乡，我们作为家乡的小主人，应该先了解家乡，懂得介绍家乡。这样才能把家乡最美的一面展示给客人。课前，我们已经走进了美丽的家乡，了解家乡的风光、家乡的变化、家乡的物产。今天这节课，我们就一起来夸夸家乡。（板书课题）谁不说咱家乡美
三、介绍家乡
１、交流资料，介绍家乡：
学生间相互交流资料内容和获取经过：
师：说说你要夸的是家乡的哪一方面，和大家一起分享。
生：我找到了一些过去和现在的照片，有黑白的有彩色的
师：你找到了以前和现在的照片，进行比较，真了不起。还有没有小朋友，和他一样也带了一些家乡的照片？
生：（纷纷举起了自己带来的照片。）
师：嗯，不错。从你们的照片里我们可以看到家乡的变化。你们说是吗？
生：家乡的山上长满了杏树，我觉得很漂亮。
生：我想和大家介绍家乡的物产——绿豆
生：我想和大家说说家乡道路的变化
生：我要告诉大家的是我们家乡让我们骄傲的名人
生：我也是介绍名人的
生：我是说说我们家乡人的善良
生：我要介绍家乡的一种药材
师：这是家乡的物产。
（很多生举手）
师：同学们想要介绍的内容还真不少，各组关荣值日小老师组织你们组的成员交流一下你要和大家介绍的内容。小组之间交流你们要和大家交流的资料，小组成员要仔细听他们说并且根据课件出示的评价要求对他进行评价
（有的是介绍家乡的景色，有的介绍家乡的物产，有的介绍家乡的变化，有的介绍家乡的人物……同一小组，互相交流，深化同一主题材料的认识。）
风光 物产 变化 人物
指名读评价要求：
1、是否用普通话交流
2、说的是否清楚、通顺、说的有条理。
3、听的同学要耐心、认真，听完后压迫评一评，他交流的内容让你知道了什么，你有什么建议要给他。
师：在交流过程中，哪组同学交流的最积极、最认真，老师要给他们发最佳合作奖：一颗大星——它表示你们组的每个人可以得到2个小星。，大家听清楚老师的要求了吗，那就快行动吧！
小组之间互相交流评价
师：老师发现这组同学交流时非常认真，每个人都能积极参与，老师把这颗合作之星奖给你们。现在就请你们组到前面展示，下面的同学当评委也要认真听，听他们说得怎样，评的怎样。对答是否合理、恰当，哪个小评委评的好，就可以得到老师的奖励：一颗小星。
学生展示评价。（家乡的风景）
师：评委点评一下吧
（评价：你说的很详细，我要向你学习。你在和大家交流时有些紧张，话说的不够流利，希望你注意。你XXXX词用的很好，让我知道了家乡的XXXXX真的很XXXX）
师：哪个小组敢向他们组挑战？看来大家都信心十足，你们组来吧！
小组挑战展示（家乡的变化）
师：你们认为他们挑战成功吗？（成功就发一颗大星）
师：下面的时间各组就按照刚才的交流，吸收优点，弥补不足，值日小老师要像往常一样组织大家继续在组内进行交流，让没说好的几名同学在组内说一说，评出本组的努力胜出小老师
（每个小组情景完成后，由同学交流评议，评出努力胜出小老师，发奖）
师：老师交给你们一个任务，请你们把你们要和大家交流的内容以创编的方法展示，你可以演小品，可以做介绍等方法，给你们几分钟时间去排练。一会儿排练好的小组要展示。
生：展示表演（家乡的绿豆饭 家乡的人）评价
师：通过同学们的交流，我对我们的家乡也更了解了，下节课就请同学们把你要介绍的内容写下来