教学目标：1、了解鼠狐猴的小巧玲珑、灵活无比，非常有趣的特点以及它的生活习性，激起学生对动物的喜爱。
2、联系上下文理解“才”的意思及句意。
3、有感情的朗读课文。
4、展开想象：说出怎样让游人一年四季都能在北京动物园看到鼠狐猴活泼可爱的样子。
教学重点：了解鼠狐猴的形体特点，行动特点，生活习性。
教学难点：展开想象：说出怎样才能让游人一年四季都能在北京动物园看到鼠狐猴活泼可爱的样子。
教具准备：鸡蛋、花生米、蹦蹦球、课件。
教学过程：
一、 回忆鼠狐猴的样子，引出鼠狐猴是世界上最小的猴。
1、 师：我们已经初读了27 可爱的鼠狐猴，鼠狐猴一定给你留下了很深的印象。你知道它为什么有这么好玩的名字吗？
2、师：让我们打开书读一读第一自然段再来感受鼠狐猴奇特可爱的样子。（板书：样子）
3、过渡：读完第一自然段我们还知道鼠狐猴是猴中之最。（板书：小）到底有多小呢，让我们一起来学习第三自然段。
二、感受鼠狐猴的特点，体会鼠狐猴的可爱。
学习第三自然段：
1、师；这个自然段写了鼠狐猴的形体特点，你愿意边读书边思考表格吗？
2、出示表格，学生读书自学：
样子
感受
刚生下来
只有花生米那么大 ，体重才四克。
小得可怜
三天过后
能跑动，爬上爬下
好玩
长大以后
只有50 克
小
3、边回答边引导学生理解：
（1）问：刚生下来什么样，读一读你体会到什么了？（引导学生理解“只有”“才”两个词语）把你体会到的读出来。
师：出示一粒花生米，这可是个有头、有身子、有尾巴的小鼠狐猴，你有什么感受吗？
朗读：你觉得它太可怜了，能读出来吗？
（2）师：三天过后什么样？想一想这时候有多大？想想这么个小家伙会在做什么呢？
我们还只感受到小得可怜，还感受到它的有趣好玩，你能读出来吗？
（3）师：时间一天天过去了，鼠狐猴终于长大了，你们猜猜鼠狐猴50克会有多大？出示一个鸡蛋，所以书中说只有50克。（课件出示）
4、小结：你能看着老师的提示介绍鼠狐猴的成长过程吗？
5、朗读：通过你的朗读告诉老师你喜欢这个小家伙吗？师：我们感受到的鼠狐猴小得可爱。
6、指导读最后一句话。
7、这个小家伙的确太有意思了，让我们看看它们正在跟饲养员撒娇呢！（课件出示图片）再读最后一句话。
8、过渡：鼠狐猴形体的小已经让我们感受到了它的有趣可爱，但还有更有意思的呢？（进行第二自然段的学习）
学习第二自然段：
1、轻声读课文，从书中找出概括鼠狐猴活动特点的一句话。
（板书： 灵活）
2、边读、边画、边想从哪儿能看出鼠狐猴小巧玲珑、灵活无比呢？
重点理解以下词语：
（1）理解“一会儿……一会儿……”
师：用“一会儿……一会儿……”说说鼠狐猴还会跳到哪儿，你有什么感受？师：你们玩过蹦蹦球吗？这么小得鼠狐猴轻轻一蹦就1米多高，感受到什么了？快读出来。
（2）“几个、满头大汗、无可奈何”的理解。
问：还从哪看出鼠狐猴的小巧玲珑、灵活无比？
指导朗读：你能读出饲养员的无奈吗？
过渡：结果怎么样呢？
（3）想象；饲养员怎样从抽屉中逮住鼠狐猴的？
师：虽然鼠狐猴掉到抽屉中但逮住它也不容易。
问：如果不掉进抽屉中会怎么样？你从书上能看出来吗？[引导学生体会“才”的用法]
指导朗读：把你体会到的读出来。
3、师小结：通过抓鼠狐猴这件事充分写出了它的小巧玲珑、灵活无比，第一句话也就是这个自然段的重点句。
4、这个自然段让我们感受到的是鼠狐猴小得可爱。读第二自然段：读出你体会到的。（自己读 指名读）
5、鼠狐猴的样子是那样奇异可爱，它的形体小得可爱，更有趣的是它活动时灵活无比的动作，这时你的感受是什么？（揭示“可爱”）
学习第四自然段：
过渡：他的食物有哪些？
师：原来这个可爱的小家伙还不挑食，但有一件让我们遗憾的事。
三、想象、理解鼠狐猴的生活习性。
学习第五自然段：
1、出示：夏季才是观赏鼠狐猴的好时光。问：我们是一年四季都能看到鼠狐猴吗？
2、读书思考：为什么只有夏季才能看到鼠狐猴活泼可爱的样子呢？
[检查学生对文本的理解]
3、师：冬天到了鼠狐猴在北京动物园怎么也打不起精神来，你们知P为什么吗？
4、师：老师带来了小鼠狐猴的求助信：小朋友们我不想让游人看见我这无精打采的样子，你们能帮我让我一年四季在北京动物园都是活泼可爱的吗？（讨论回答）
5、师：同学们用自己的聪明智慧为鼠狐猴想出了这么多的好办法，我仿佛看到了我们为鼠狐猴营造的快乐生活环境，也仿佛看到了鼠狐猴在快乐的环境中歌唱着、嬉戏着。
北京的三月，晶亮，透明。
薄雾缭(liáo)绕的清晨是一个单纯而又真实的梦。
浸润了足够的雨水，潮湿的土地散发出熟悉的泥土香气。柔嫩、娇弱的花瓣(bàn)和绿芽，蕴(yùn)含着神奇的力量，一瓣瓣一片片成长起来。
故乡的桃林在这里绽(zhàn)放出朵朵灿烂的笑脸，故乡的叶子们在这里欢快地歌舞。我们在林间嬉(xī)戏，我们在溪边歌唱。
我和我的鼠狐猴朋友们找到了我们的第二故乡。
练笔：（1）写出你为鼠狐猴建造的快乐生活环境是什么样的？
（2）鼠狐猴在快乐的生活环境中如何生活的？
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