教学过程：
一、课题引入
1、今天是星期四。（板书：星期四）这个星期四对于我们学校来说是一个特别的日子，知道为什么吗？（*有澳洲的校长来我校参观。）
2、他们到我校参观，老师也带你们到澳洲的悉尼去看看，好吗？（媒体播放悉尼的风景照）边看边想哪些词可以形容这座城市？
3、多美的一座城市，我们要学的故事就发生在那儿，而且也和星期四有关系。（板书：35 邻家的）一起来读读课题。
二、整体感知课文
1、打开书，自己轻声读读课文，把课文读通顺，说说文中的星期四是什么特别的日子？
*每个星期四是悉尼市区收垃圾的时间（板书：收垃圾的时间）
三、再读课文
1、学习第一节
（1）、为了这个星期四，悉尼人做些什么呢？谁来读读第一小节。
（*星期三晚上，家家户户都把垃圾推到门前路边，按可回收、不可回收等类别，分开摆放。）
（2）、这一小节中有读不明白的地方吗？
预设不懂之处：死寂的意思
在这节中找找“死寂”的一个近义词和反义词。（*宁静、热闹）能联系课文理解了吗？
补充介绍：悉尼人和我们的生活习惯不同，空闲不会在社区中晒太阳、聊天，社区中很难遇见人，因此作者会感觉（宁静得近乎死寂），只有放垃圾的日子才有些人气。
2、学习课文2、3、4小节
（1）家家户户都按时放好垃圾，那明明是每个人的星期四，为什么作者偏偏说是邻家的星期四呢？请你们小组合作读读课文2、3、4小节，看看邻家的每次出现是在什么时间什么情况下，每次说了些什么？根据课文内容完成表格。
邻家出现在什么时间和情况下每次说些什么
1迁入新居的第一个星期三夜晚明天是收垃圾的时间，一周一次，别忘了。
2一个星期三“我”回家晚了别忘了明天是星期四。
3出远门三星期，每个星期三明天是星期四。
（2）交流
（3）谁来读读邻家的话，说说发现了什么呢？
（邻家的话强调的都是明天是星期四，是倒垃圾的时间。）（板书：多次提醒）
（4）看表格引读：我们迁入新居的第一个星期三夜晚，邻家女主人就提醒我们：（明天是收垃圾的时间，一周一次，别忘了。）一个星期三“我”回家晚了，又来提醒（别忘了明天是星期四。）我们出远门三星期，邻家（每个星期三都留条告诉明天是星期四。）
（5）对于这样的悉尼人，你有什么看法吗？（板书：热情、环保意识强）
（6）对啊，邻家多次提醒作者放好垃圾桶，他的环保意识、责任心是多么得强啊，作者对邻家的三次描写中，给你留下印象最深的是哪一次，来读一读，简单说说理由。
*读到第三节，
出示第三节：一起读读这句话。啊！为了这个星期四，连“汪比”都给动员起来了。
自己能用“为了……连”说一句话吗？
这节中有两个词“循声”、“纳闷”，一起来读读这一节，联系上下文说说它们意思？
3、学习第5节
（1）邻居的多次提醒使我不由得发出感叹。（出示读：唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。）
（2）现在你能理解作者为什么说本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四了吗？
（3）作者不仅感叹，还不由得生出长久不易平息的联想来。他会联想到些什么呢？
（3）作者心情是复杂的，他的感触很多很多，再来读一读这一节。
四、总结全文
1、学习了课文，你们一定明白为什么悉尼那么美丽、整洁了吧。（有时间结合你收集到的课外资料说一说）
2、《邻家的星期四》让我们充分感受到了悉尼人高度的环保意识，强烈的社会责任感，希望这些环保意识也能扎根在我们心里，让我们的生活环境也能越来越美丽。