这是一篇略读课文。作者用细腻的笔调描写了童年做柳笛、吹柳笛和吃榆钱的快乐，表现了作者对故乡无比热爱和眷恋的思想情感以及对童年幸福美好生活的向往。
课文由4个自然段组成，可分为三部分。
第一部分（第1自然段），写在北方农村给作者带来了童年欢乐的美丽的榆树和柳树。
第1自然段，是全文的总起。文中用拟人的手法写出了榆树和柳树的秀美和情致。作者把柳枝飘逸说成“长发披散开来”，柳树自由自在、充满勃勃生机的景象说成“沐浴在春风里”；而榆树呢，则好像是顽皮、懂事的孩子，在和“我们”游戏，你看它正“把身子探出墙头”“向我们招手”呢。从这些简洁、生动形象的描写中可以感受到作者对故乡无比真挚的感情。
第二部分（第2至3自然段），写做柳笛、吹柳笛的童年趣事。
第2自然段，写做柳笛、吹柳笛。做柳笛既是一种技巧，也是一种乐趣。作者把做柳笛的过程细致地描写出来：折下——切割——拧一拧——褪出，通过这几个熟练的动作，一管柳笛就做成了。接下来就是吹柳笛了，那真是特别惬意的事情，“愿意怎么吹就怎么吹”，还可以吹出不同的音色“浑厚”的或“尖厉”的，随意发挥，自得其乐。“我们”常常是“绿着手心和嘴唇”的一副可爱又淘气的模样，“拿十几只柳笛回家”满足又得意的神情。
第3自然段，写孩子们能找出藏起来的春天的歌。柳笛过夜就蔫了，就无法吹响了。春天是无处不在的，春天有优美动听的歌声，在树叶里深藏，但孩子们有巧妙的办法让人们听到美丽的歌声——做一管柳笛快乐地吹奏它，人们就能听到动人的春之歌了。故乡的柳笛很美，故乡的孩子聪明、可爱。
第三部分（第4自然段），写吃榆钱。
第4自然段，和第2—3自然段是并列关系，主要写摘榆钱和吃榆钱的快乐。榆树是很无私的，它给乡村的孩子奉献了鲜美的榆钱，让孩子们多了一份童年的享受和欢乐。榆钱晶莹、翠绿，鲜嫩可口，芬芳甜美，入口欲化，细细品来可以嗅到大地的气息，令人争陶醉。孩子们在榆树枝杈上吃着榆钱嬉戏，那是特别让人留恋回味的童年趣事。
总之，课文按总分的方式安排材料，条理清晰，思路明白。作者在对做柳笛、吹柳笛和吃榆钱童年趣事的描写中，表现了对童年生活的向往，对故乡无比热爱的思想感情。
课文配有两幅插图。第一幅图与课文的第2、第3自然段相对应：小伙伴在开心地吹柳笛；第二幅图与课文的第4自然段相对应：小伙伴在树权上摘榆钱，准备大饱口福。课文中有一个对话框，提示了抓住重点词语理解句义、文义的方法。一个“探”字，写出了榆树的神韵，它好像知道孩子们的心思，和他们游戏，伸出肢体，向他们打招呼，它似乎成了孩子们的好伙伴，颇有一番情趣，细细品来，更添几许滋味。
课后有一道练习题。要求学生默读思考理解课文的内容，并且做好阅读积累，把自己喜欢的部分多读几遍，细细体味，形成一定的认识后，再和同学们交流，在互动中加深对文章的理解，开阔视野，不断地提高自己的交际水平。
本课要求会认10个生字。教学中，要让学生在上下文中加深对生字的印象，并通过创设情景等多种方法，让学生反复与生字见面，完成识字任务。学习默读、理解文章内容是本课教学的重点。