教学目标：
1.认识16个生字，其中会写“颗、存、误、况、丝、奋、实”个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.让学生体会到只有用汗水浇灌，种子才能变成丰硕的果实的道理。
教学重点、难点：
重点：掌握7个生字的音、形、义，体会只有付诸行动，付出心血，才能使理想变为现实的道理。
难点：课文最后一段的理解。
教学准备：多媒体课件，生字卡片，录音。
课时安排： 3课时。
教学过程：
第一课时
一。初读课文，感知课文内容。
1.生默读课文，借助拼音读准字音。
2.同座轻声齐读，互相正音。
3.大声读，让老师听。
4.听录音——课文朗读。
5.分组分段朗读，集体正音。
二.理解课文内容
1.学习课文第一.二自然段。
(1)男生朗读,其余思考:
1）什么是理想？
2）两位少年提出了一个什么疑问？
3）他们怎么去解决的？
3.学习课文第三段。
1）找三名学生读，思考：老人是怎么回答他们的？
2）请学生用课文中的原文回答,并把句子用波浪线画出。
3)生齐读。
4.学习课文第四、五、六自然段。
（1）指名学生读第五自然段，想一想，第一个少年是生怎样保存种子的？
把有关句子找出来，认真读读。
（2）把第一个少年说的话全班齐读出来。
（3）指名学生读第六自然段，思考：第二个少年是怎样保存种子的？
画出有关句子自己认真读读。
（4）指导学生用自己的话说一说。
（5）全体齐读第六自然段。
（6）指名学生读第五～六自然段，再进行比较：
两个少年保存种子的方法有什么不同？结果怎样？
你从两个孩子保存种子这件事上明白了什么？
（7）全班读第七自然段。
1 ）议一议：老人的话你是怎样理解的？
2）引导学生理解老人的话。
3）熟读老人说的话。
三。总结
第二课时
一.生轻声读课文。
1.想想课文说了什么事？用自己的话说说。
2.大声读出老人说的话。
二.学习生字
1.默读课文,从文中找出生字,用自己喜欢的方式学习生字。
2.同桌交流讨论识字方法。师巡视了解学生学习情况，适当指点。
3.指名说说自己识字情况，说出自己的方法。
4.生汇报比较难记的字，大家讨论识记。
5.师总结归纳学生的识字方法。
1）比较识记：
颗——课——棵 谈——淡
实——买 存——在
2）字形溜溜句：
大田为——奋
两兄弟——况
......
6.生独立写字。
7.师出示二类字
1）生自读，不认识的字，赶紧在文中查找，自己拼读。
2）同桌共同识记。
3）师出示二类字，指名上台书写字的读音。
4）生齐读二类字。
三.课堂总结
第三课时
一.选择正确的读音打“√”。[]
绸缎（chóu dàn chóu duàn ） 收获（shōu huò sōu hè ）
二、比一比，再组词。
颗（ ） 存（ ） 况（ ） 奋（ ）
棵（ ） 在（ ） 泥（ ） 奇（ ）
课( ) 左( ) 兄( ) 可( )
三.给多音字注音并组词。
( )( )
少 {
( )( )
( ) ( )
种{
( )( )
( )( )
兴{
( )( )
四.拓展延伸，激发兴趣。
1.讨论：
怎样实现自己的理想。试用“只有 ……才……”来表达。
2.写一段话：我的理想。
板书设计： 一个孩子：盒子——收藏——不变
两颗种子{
另一个孩子：种在地里——一年比一年多
只有用汗水浇灌，才能变成丰硕的果实
3.熟读课文，背诵老人说的话。