教学要求：1学会本课七个生字，认识六个生字，及其词语。
2通过学习，懂得母爱的无私和伟大、增强爱父母、汇报父母关爱的意识。
3正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：1识字，有感情地朗读课文。
2理解课文内容，增强爱父母、回报父母关爱的意识。
课时安排：二课时
教学设计过程：
第一课时
基础目标：1、学会本课七个生字，认识六个字。能正确读写由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
发展目标：初读课文感知母爱的无私与伟大。
教学重难点：识字，有感情地朗读课文。
教具准备：生字卡片、课文录音带。
教学过程：
一、激趣导入。
1板书课题：妈妈的爱。
2妈妈的爱是什么？只要同学们认真读，细心想，一定能找到。
二、初读课文。
1听课文录音。一边听一边想：妈妈的爱在哪里？你是从哪儿找到的？（妈妈的爱是清凉的风、妈妈的爱是遮雨的伞、妈妈的爱是滴落的泪、妈妈的爱是甜甜的吻）
2自由读课文。要求：借助拼音读准字音。
3画出本课的生字，自己认读。
4检查生字。出示生字卡片认读：热、汗、透、校、病、摸、脸。（指名读、齐读、开火车读等多种形式练读）
5指名读课文，教师正音。
三、学习生字。
1分析字形、记忆生字。请说说你是怎么记生字的？
2用加一加的方法记字。
汗：氵 + 干。 透：秀 + 辶。
3用换一换的方法记字。
摸：把“模”的“木”换成“扌”。
校：把“较”的“车”换成“木”。
4用顺口溜的方法记。
热：手（扌）拿丸子在火（灬）上烤。
5容易错的字。
病：半包围结构，里边是“丙”不是“两”。
四、指导写字。
1教师重点指导：
透：先内后外，第六笔是横折折折钩。
摸：左窄右宽，最后一笔是捺，不能写成点。
2请生观察每个字在田字格中的位置。指名说说哪些地方需是要注意的。
3教师在田字格中范写。抓关键笔画在田字格里定位。
4开火车口头扩词。
5出示词语卡片认读。
6生在书上的田字格中仿写。
五、读课文，整体感知课文内容。
1带着对妈妈的感激之情，自由地尽情地朗读自己喜欢的小节，读出妈妈对我的爱。
2指名读最喜欢的小节，说说为什么喜欢？
3评一评谁读得好，好在哪里？
4齐读课文。
六、板书设计
12．妈妈的爱
rè hàn tuò xiào bìng mō liǎn
热 汗 透 校 病 摸 脸
第二课时
基础目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过学习，懂得母爱的无私和伟大。
发展目标：增强爱父母、回报父母的意识。
教学重难点：有感情地朗读课文。增强爱父母、回报父母的意识。[]
教具准备：教学挂图，歌曲录音带。
一、激趣导入。
1听录音《天下的妈妈都是一样的》。“天下的妈妈都是一样的，不管风吹雨打，不管星期或例假，我的妈妈从来不放假，她工作为了这个家。……”听了这首歌，你有什么感受？（指名说自己的感受）
2今天，我们就学习一篇赞美妈妈的诗歌。齐读课题《妈妈的爱》，“妈妈”读得亲切、甜美。
二、初读课文，感知妈妈的爱。
1听师配乐范读，请生一边听一边看图（出示图一、二、三）。
2说说你从图上看出了什么？（图一中小朋友躺在床上，妈妈为她扇扇子，小朋友和妈妈都露出幸福的笑容。……）
3同学们说得非常好，我们一起看诗歌中是怎样写的。齐读课文。
三、重点朗读，感悟妈妈的爱。
1导学第一小节。
a、自由读第一小节，思考：有没有使你感动的地方？
b、指名读，其他同学认真听，并请说说他读得好不好，好在哪儿？
c、重点指导读一小节。
一个/很热很热的/夜晚，我/从梦中/醒来，妈妈/正在给我/扇扇子，汗水/湿透了/她的衣衫。啊，妈妈的爱/是清凉的/风。
d、生答：使我感动的地方有“啊，妈妈的爱是清凉的风”。（板书：清凉的风）在炎热的夏夜，我躺在床上睡不着，亲爱的妈妈坐在床边给我扇扇子，妈妈的衬衫被汗水湿透了，多么辛苦啊！
e、男生与女生分别读第一小节，比比谁读得好。
f、师引导背第一小节：一个什么时候？我怎么样？妈妈在干什么？妈妈的爱是什么？
g、师小结：“妈妈的爱是清凉的风”，妈妈的爱更是无私的奉献。
2用以上读书、体会的方法，自学你喜欢的小节，说说诗中最使你感动的地方？
3学生反馈。指导学生边交流边找出有关小节读读，师引导学生抓重点句感悟。
4“啊，妈妈的爱是遮雨的伞”。 （板书：遮雨的伞）
a、指导学生看图对照文字想象妈妈在雨中为了不让我淋着雨，把伞全部让给我遮，自己却被雨淋得全身湿透的情景。
b、带有感激之情朗读这句。
c、师小结：妈妈对我的爱是那么的无私伟大，妈妈的爱是“我”人生道路中的遮雨伞。
5“啊，妈妈的爱是滴落的泪。”（板书：滴落的泪）
a、想象我生病发烧，妈妈着急时的情景。
b、朗读这句，读出妈妈着急、心疼的语气。
6导语：我们不是只知道获取别人的爱，不会付出的“小皇帝”、“小公主”，我们也很爱——妈妈。
7出示图四：我们一起看看课文中的小朋友是怎样表达对妈妈的爱的？从图中你看出了什么？（小朋友知道妈妈很爱自己，她在“三八”节这天献上了鲜花，表达了对妈妈的感激之情，板书：“三八”节献花）
8谁愿意读第四小节就起立，一起读。“啊，妈妈的爱是甜甜的吻。”（板书：甜甜的吻）指导学生读出甜蜜、幸福之情。[]
9你想用什么方式表达你对妈妈的爱呢？说给大家听听。（为妈妈唱歌……）
10小结：大家说得真好，希望你们做有爱心的好孩子。
四、感情朗读，抒发对妈妈的爱。
1带着对妈妈的感激之情，分小组读课文，比一比谁读出妈妈对我的爱。
2导语：天下的妈妈都是一样的，一样的为了孩子默默奉献，一样的为了孩子辛苦操劳，让我们通过朗读再来赞美这种最无私、最伟大的母爱！
3配乐朗读全文。
4指导背诵。
五、拓展读写，深华对妈妈的爱。
1导语：同学们，我们人人都有一个疼我们、爱我们的好妈妈，现在，我们回忆了一下你能说说自己的妈妈是怎样爱你的？
2用“妈妈的爱是 ”说话。<,SPAN lang=EN-US>
3我们从呱呱坠地到现在，除了妈妈，还有许多人都在关心，爱护着我们，为我们的健康成长也付出了心血，我们还应该向谁表达自己的爱呢？（爸爸、爷爷、奶奶、老师、同学……）
4在小组中说一说。指名说说。
5把心里话写成小诗《XX的爱》。
六、总结。有人说：“一个孩子对妈妈的感情有多深，对祖国的感情就有多深，祖国是由无数的爸爸妈妈组成……”孩子们爱爸爸妈妈、爱老师同学、爱我们的祖国吧！你会表现得很优秀。
板书设计：
妈妈爱我：清凉的风、遮雨的伞、滴落的泪、甜甜的吻……
12．妈妈的爱 我爱妈妈：“三八”节献花……
我爱……：爸爸、爷爷、老师、祖国……
教学设计的说明：
《妈妈的爱》一课，是一首诗歌，前3小节讲了妈妈对“我”的爱。第4小节讲“三八”妇女节“我”为妈妈献花，说明懂得了回报母亲。依据新课程要求、教材重点、学生的特点，可在第一课时安排学生学会本课生字，有感情地朗读课文。第二课时通过学习和朗读，懂得母爱的无私和伟大，增强爱父母、回报父母的意识。
在确定了目标、重难点的基础上，第一课时的识字教学，是以学生“自学生字、分析字形、讨论书写”为主线，辅以教师“检查生字、小结学法、指导重难点字”，这样充分调动学生的积极性，培养学生识字能力。第二课时的教学思路主要是教师重点指导第一小节，抓重点词语结合生活实际帮助理解，其余的请生选择喜欢的小节自学，另外以读代讲，重点指导读好第一小节，力求采用多种读书方式（齐读、分组读、分男女生读、指名读、范读、喜欢的读……），让学生充分地读，在读中体会理解，在读中培养语感。
通过自学生字，有感情地朗读课文，学生掌握了生字新词，读懂了课文内容，懂得母爱的无私与伟大，增强爱父母、回报父母的意识。