教学目标：
1.理解课文内容，体会泉水和瀑布的不同，鼓励学生形成勇敢和团结合作的品质。
2.正确、流利有感情地朗读课文，培养教育学生的朗读能力。
3.体会小河、泉水、瀑布3个好朋友合作的快乐。
教学重、难点：
1.从具体的语句中体会泉水和瀑布的优点。
2.体会小河、泉水、瀑布这3个好朋友，手拉手一起向大海奔去时的愉快心情，从中感受合作的快乐。
教学准备：多媒体课件
教学流程：
一、创设情境，引入新课
1.谈话：今天老师给大家带来一个朋友，大家想认识吗？（课件播放小溪快活流动的画面，并配儿歌：细细长长像带子，弯弯曲曲向远方。哗哗啦啦歌儿响，小鱼小虾喜洋洋。）
师：同学们我们的这位新朋友是谁呀？
2 师：老师想问问同学们，你们希望这是一条什么样的小河呢？
3.引出课题：快活的小河。
二、初读课文，识记生字
1．自由读课文，借助拼音把课文读通顺，把字音读准确。
2．同桌合作读课文，如果同桌有不认识的字，你就帮帮他。
3．汇报交流：
（1）文中的生字你都认识了吗？谁愿意读读这些生字？
（出示课件）指名读生字。我们一起来读读好吗？
（2）（出示课件）你能帮生字宝宝们找到朋友吗？（连线组词）
（3）请同学们一起读读这些生词。齐读。
4.师：同学们你知道“抱怨”是什么意思？说一说，你抱怨过什么事吗？课文里的这条小河虽然是快活的，但也免不了流泪，也会抱怨，他抱怨什么呢？谁来读读课文的第一自然段？
三、设疑激思，品赏感悟
1.指名读第一自然段，说一说小河为什么抱怨？谁来把抱怨的语气学一学？读一读小河的话。谁还愿意试一试？
2．指导朗读大山的话，体会泉水的优点。
3.（课件出示大山、泉水的画面）学生配乐朗读大山的话。
4.指导朗读泉水、瀑布与小河的对话。体会瀑布的优点。
（1）听了大山的话，小河会怎样？他们能成为朋友吗？
（2）分角色朗读他们之间的对话。说一说：你从中读懂了什么？（瀑布很勇敢。）板书：瀑布勇敢、顽强。你从哪句话中读出瀑布很勇敢呢？课件出示：“瀑布比我更勇敢。你看，他从那么高的地方猛地跳下来，一点儿也不害怕，还高声地笑哪！”学生齐读。
（3）播放有关瀑布的画面，你从画面中体会到了什么呢？（壮观、宏伟）诗仙李白写了一首诗赞美瀑布，谁知道是哪一首，朗诵给大家听一听。课件出示：
望庐山瀑布
李白（唐）
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
5．师：小河由于和瀑布、泉水交朋友，变得勇敢、坚强，获得了真正的快乐。让我们一起读一读课文最后一段，体会小河欢快的心情。
6.同学们课文开头的小河，也是快乐的，与结尾处的小河的快乐有什么不同吗？（引导学生明白，开头的小河虽然也是快乐的，但也是孤独的，对困难没有准备，还不够坚强。文中结尾处的小河，在大山、泉水、瀑布的鼓励下，变勇敢了，更坚强了，和朋友们一起战胜了困难，他们手拉着手，奔向大海。）
7.同学们这才是真正的快活，老师希望同学们也能像小河和他的朋友们那样互相帮助，一起合作，共同进步。
四、回归整体，升华情感
1. （课件播放小河、瀑布、泉水的画面）学生分角色朗读课文。
2.师：课文我们就学到这儿，老师想问问大家，如果你是这条小河，你想对你的好朋友说点什么？
3. 结束语：这节课你们表现的很好，不但读得好，而且也感受到你们对课文理解的好，老师相信你们在今后无论遇到什么困难，都会像小河、泉水、瀑布那样不怕困难，做勇敢、坚强、乐观好孩子。