教学目标：
1．指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文，了解文章“通过对童年趣事的描写，热爱家乡生活的美好的情感，”培养对美好生活的热爱，对家乡无比眷恋的真挚感情。
2．引导学生默读课文，品味重点词语、句子、积累语言，增强语感。
3．本课要求会认的字有：“榆、沐、浴、呈、奉、混、弊”9个生字，理解“沐浴、呈现、奉献、浸润、披散、齐整、浑厚、晶莹、混合”等词语。
教学难点：学习默读、理解文章内容是本课教学的重点。
教学准备：生字卡片、多媒体课件
教学过程
设计意图
一、激情导入：
在同学预先准备的基础上，让大家围绕“温馨家园的美丽童年”的话题交流一下自己感受最深的事，教师简单小结，导入新课，请同学们看看在北方农村作者的童年生活和他的家乡是怎样的，走进文本，和作者一起去分享他的童年生活的快乐。
二、朗读课文，整体感知
1．“我”的故乡有怎样的风光？
“我”的童年有哪些趣事？
2．课文表达了“我”什么样的感情？
三、默读课文，质疑互动
教师引导学生针对文章中的字、词、句和文章提出问题，在自主、合作、探究的学习活动中尝试自己解决问题并交流学习的方法。文章的事件和情感学生一般都能把握，但深入的体味还要教师巧妙的引导。注意学生对语言的感悟学习。如文章中很多动词用得传神，要让学生学习体会，“探”“绿”“找”等，在语言环境中品味，提高语言感悟能力。
四、朗读课文，以情会文
理解文章思想感情的前提下再朗读课文，读出作者对春天的热爱、故乡的热爱、童年的热爱、因文感情，因情见意，因意生情，使学生受到到美好情感的感染。反复朗读或默读课文。
五、多元评价
1．认读生字、词语卡片。
2．积累词语，填写词语花篮，互相交流。
3．读读自己喜欢的句子或段落，说说原因。
通过交流锻炼学生的口语表达能力。
带着问题读课文，在读中感悟。
通过交流自读感悟，同学间互相补充、亲身体验的方法，深入理解文本，感受柳笛和榆钱给孩子们带来的乐趣。
《柳笛和榆钱》 习题精选
一、形近字组词
浴（ ） 使（ ） 呈（ ） 浑（ ）
俗（ ） 驶（ ） 逞（ ） 挥（ ）
奉（ ） 与（ ） 设（ ）
奏（ ） 写（ ） 没（ ）
二、填上恰当的词语
一（ ）柳枝 一（ ）柳笛 一（ ）玉荚
一（ ）榆树 一（ ）树叶 一（ ）赞歌
三、
说一说你从课文哪些地方看出孩子们非常喜欢柳笛和榆钱。再说一说柳笛的制作过程好吗？
试题答案：
一、
洗浴 使用 呈现 浑厚
风俗 驾驶 逞能 挥动
奉献 与其 建设
奏乐 写字 没有
二、
条 只 片
棵 片 首
三、
从孩子们做柳笛熟练地程度和孩子们吹柳笛时的快乐，他们常常绿着手心和嘴唇，拿着十几只柳笛回家，看出孩子们喜欢柳笛。从孩子们吃榆钱时尝到了露水与榆钱混合后的甜美，手中的榆钱吃完了，会把目光停留在更高更密的榆树上，看出他们喜欢榆钱。
制作过程：折下、切割、搓一搓、猛一下抽出