《一个中国孩子的呼声》课堂教学实录教案

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一、画面触动,激情导入:


老师:同学们,2003年3月20日,美国在海湾的空中力量打响了“斩首行动”的揭幕战,让我们来看一个短片。(出示课件)战争使伊拉克大地上炮声隆隆,硝烟弥漫,多少雄伟的建筑化为废墟,多少美丽的风景不复存在,多少无辜的伊拉克人民在战火中倒下,多少幼小的孩子永远失去了亲人!这一个个画面,忠实地记录着战争带给人类的深重灾难。看着这凄惨的画面,你有什么感受,想说点什么?指名说(2——3名)。


学生1:战争太残忍了,我们需要和平。


学生2:那些孩子好可怜,我要呼吁和平。


1、揭题:


老师:战争是无情的,战争是残酷的。8年前,一个中国孩子就曾面对战争的硝烟,发出了心底深处最强烈的呐喊。今天,就让我们一起来聆听这个中国孩子的呼声吧!(板书课题)


2、齐读课题:24《一个中国孩子的呼声》


3、质疑:


老师:从课题的提示中,你想知道什么?


指名说。


学生1:我想知道这个中国孩子是谁?他发出了怎样的呼声?


学生2:我想知道这个孩子为什么要发出呼声?他对谁发出呼声的?


二、书读三遍,其义自现


1、读第一遍课文


老师:问题提出来了,由谁来解决呢?同学们,课文中有没有你们想知道的答案呢?请认真读课文,书读三遍,你们知道该怎么读吧?你说说(指名说)。(第一遍,要读准字音;第二遍,要想一想课文主要写什么?第三遍,找一找问题的答案,特别是要抓住感受最深的语句练习朗读。)那好,下面就请大家读第一遍课文。(学学生自读)


指名读课文。读准、齐读词语(课件出示): 卓越 沉浸 蓝盔 腕上


圣坛 呼吁 充满 灵柩


2、读第二遍课文


老师:请同学们再读课文,想想课文写了几个方面的内容?(学生自读)


指名答。(课文写了三个方面的内容:第一,先写问候和表示真诚的谢意;第二,再写对在维和行动中牺牲的父亲的回忆和怀念;第三,最后是对世界和平的呼吁。)


3、读第三遍课文,感悟


老师:请同学们读第三遍课文,找自己感受最深的句子读一读,好好体验一下这个孩子当时的心情。(学生自读)


(1)对失父之痛的感悟:


句子一:现在这顶蓝盔回来了,但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。


句子二:爸爸的嘴张着,仿佛在呼唤什么。啊!我听见了,妈妈听见了,在场的叔叔阿姨们听见了,他


呼唤的是:“和平!和平!和平!”


句子三:我们如约捧着鲜花,接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。


句子四:献血不但染红了他的征衣,连手腕上的手表都浸满了凝固的鲜血。


(2)对“世界并不太平”的感悟


老师:爸爸的死是光荣的,他为和平献出了自己的学生命,他是倒在了维护世界和平的圣坛上,然而他却“死不瞑目”,原因是什么呢?[]


(出示):今天,虽然我们中国孩子学生活在和平环境中,但世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花。”


齐读这句话。


老师:这些话是什么意思?你是怎么理解的?指名答。(我对这句话的理解是世界还不太平,我认为……。)


老师:你知道哪些地方还“弥漫着战争的硝烟”?指名举例。(为学学生提供资料:(1)2001年9月11日,美国纽约市世贸大厦遭到恐怖袭击,顷刻间倒塌,死亡两千多人。(2)印度和巴基斯坦经常为克什米尔发学生争端,长期的争端给当事国特别是当地的人民带来灾难。……)


三、诗中感悟,读中悟情


1、读一读


老师:同学们,如此娇嫩的和平之花怎么经得起战争的摧残?请大家一起来读一读(出示)《地球的呻吟》


师学生齐读。


老师:地球把自己的一切都给了我们,可罪恶的战争却用刀枪将它撕裂,用马蹄将它践踏,硝烟窒息着儿童的歌声,清澈的河流被鲜血染红。现在,您能告诉我这个中国孩子为什么呼吁?呼吁什么?(总结板书:渴望和平 “救救孩子们,要和平,不要战争”)


指名答:这个孩子失去了自己的爸爸,他要向国际社会呼吁,呼吁和平。


指名再把这段话读一遍:“今天,虽然……和平之花。”


让我们和这个孩子一同呐喊、呼吁(齐读):“救救孩子们……”


让我们和地球一同呼吁!(出示《地球的呼声》)


2、写一写:


老师:战争,带来的总是不幸和灾难。愿我们的世界远离战争,愿我们永远拥有宁静温馨的学生活。这是老师读了课文后最深的感触,你们有什么体会或感受,请将你最想说的话写在课题下。


四、回归整体,升华情感


1、有感而发老师:孩子们,为了制止战争,保卫和平,我们能够做点什么呢?


指名说。


学生1:我想给布什写一封信,想质问他究竟是制止灾难还是制造灾难?


学生2:现在说什么都没有用,我们要好好学习,掌握本领,建设强大的祖国去制止战争。


学生3:我们可以为饱受战乱之苦的同龄孩子奉献爱心。


学生4:我们还可以通过举办“以呼唤和平”为主题的手抄报来让我们了解战争带来的灾难。


老师:你们说得太精彩了,从发言中可以看出你们热爱和平,希望和平永远留在人间,希望世界永远充满爱。(板书:让和平驻人间,让世界充满爱)下面,就让我们再次感受一下战争带给


人类的苦难。(播放前面没有播完的录像)


2、情感朗读(出示这段话)老师:为了母亲不再失去儿子,为了妻子不再失去丈夫,为了孩子不再失去父亲,(示意学学生一起读)全世界应该一致行动起来,维护和平,制止战争!让二十一世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响丧钟,让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园。


同学们,让我们一起呼吁,一起疾呼:“让和平驻人间,让世界充满爱!”


再来一遍,“让和平……”


五、作业


(出示):


(1)必做题:摘抄课文中印象深刻的词句,谈谈自己的体会。


(2)选做题:


a、给布什总统写一封信,以一个中国孩子的身份和他谈谈自己对和平的认识。


b、给深受战争苦难的外国小朋友写封信,表达你对他们的同情与关心。


六、板书设计:


24 一个中国孩子的呼声


失父之痛


世界并不太平 “ 救救孩子们,要和平,不要战争!”


渴望和平 让和平驻人间,让世界充满爱!