教学目标
1．引导学生学会本课的五个生字，读记“醉人、蚯蚓、天井、船舱、安卧、结冰
炭火、铜盆”八个词语。
2．引导学生理解诗歌内容，感悟诗歌意境，体会作者的思想感情。
3．背诵诗歌。
教学重点
有感情地朗读这首诗歌。
教学难点
在朗读的基础上，体会诗人表达的情感。
教学准备
1．课堂辅助课件。
2．诗人的相关资料。
课时安排
1课时
一、谈话导入。
1．板书课题：摇篮歌
2．结合生活实际，说说什么时候听到过摇篮歌？
3．理解“摇篮歌”的含义？
二、初读感知。
1．范读《摇篮歌》。
2．学生借助拼音自由朗读小诗，读准字音，读通诗句。有困难找同学或老师帮忙。
3．认读生字：醉 哼 蚯 蚓 铜
说说你是怎么记住它们的？并用它们组词。
4．说说你在预习中遇到了什么问题？
5．质疑并适时解疑。
6．选择自己喜欢的诗句有感情地读一读。
7．你为什么喜欢它呢？
三、朗读感悟。
1．创设情境：如果你就是宝宝，听到了摇篮歌，你会想到什么呢？
2．指导感情朗读（师范读、指名读、生自读、 小组读、展示读）
（语速稍慢，意味深长。读出诗歌的情趣和意味。与实际生活联系起来，读出自己的体会。）
3．背诵这首诗，看谁先背下来。
四、实践活动。
1．借助图画和诗句进行想象，小组合作读诗。
2．师生评价读诗情况，指出不足。
五、指导写字。
先观察字的特点，再描红、临写，最后评一评。
六、拓展活动
课外阅读古诗，开一次古诗朗诵会 。