一、教学要求
1、认识“轨、睹、惕、暇、暂、遣、娱、勉”8个生字，辨析多音字“强”，理解课文中词语的含义。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习“总——分——总”的写作手法。
3、知道好习惯必须在幼小时养成，懂得充满良好习惯的生活，才是合于“自然”的生活。
二、重点难点
1、正确、流利、有感情地朗读课文，学习“总——分——总”的写作手法。
2、知道好习惯必须在幼小时养成，懂得充满良好习惯的生活，才是合于“自然”的生活。
三、教学时间：1课时
四、教学过程
一、激趣导入，揭示课题
1、教师演示课件，出示一些图片，要学生说说他们的行为是否好？这样的行为与什么有关？（习惯）
2、“习惯”是什么意思？（是指常常接触某种新的情况而逐渐适应，习惯成自然；也指在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风俗。）
3、习惯是慢慢养成的，我们要怎样养成好习惯？今天学习本课后，相信大家会受益匪浅的。（板书课题）
二、初读课文，学习字词
1、出示学习要求。
1）、轻声自由读课文，了解课文主要内容。
2）、自学生字，画出课文中的新词。
3）、在不理解的词语和有疑问的地方做上记号，师生相互质疑问难。
2、学生按要求自读课文。教师巡视指导。
3、检查自学情况。
1）、指名认读生字，及时纠正读音。
重点指导：强
2）、理解词语。
蓬头垢面 视若无睹 不屑搭讪 消遣 风靡 出必告，反必面
3）自由读课文，说说课文的主要内容。
教师归纳、引导：课文主要向我们介绍了一些好习惯及其培养方法，好的习惯对每个人的生活起着重要的作用，教育我们要从小养成好习惯。
三、自主学习、交流体会
1、默读课文，自主学习。
1）、课文向我们介绍了哪几种好习惯及其养成。画出这些自然段的第一句话，想想它们在文中的作用是什么？
2）、你是怎么理解“勿以善小而不为”的？
引导学生从身边小事交流畅谈，懂得不要以为事小就不引起重视，习惯就是从小事培养成的。
3）、为什么说“充满良好习惯的生活，才是合于‘自然’的生活”？
2、交流体会，学习写作方法
1）、课文向我们介绍了哪几种好习惯？分别在课文的哪几自然段（第2至6自然段。师相机板书。）
2）、画出每个自然段的第一句话，说说它们在文中起什么作用，整篇文章是用什么结构方式写的。（总——分——总）
3、再读课文，体会这些关键句子在文中的作用。
二、拓展思维，课外延伸
1、联系课文内容和生活实际，仿照课文举例说说，你还知道有那些好习惯应该从小培养吗？
2、交流：怎样培养我们的好习惯，改掉我们的坏习惯呢？
3、教师小结：习惯有“坏习惯”和“好习惯”，好习惯可以让人插上翅膀，飞向天堂；坏习惯可以让人铐上锁链，坠入地狱。习惯是可以改变的，好习惯是可以培养的，坏习惯是可以克服的。希望同学们从小培养好习惯，让我们的生活更“自然”、更和谐、更美好。
三、板书设计
清晨早起
讲究礼貌
养成好习惯 不扰他人 “自然”的生活
（勿以善小而不为） 珍惜时间
耐得清寒
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教学反思：教学本课时，我要求学生联系自己实际情况。因为本课与他们生活比较贴近，又因为这是一篇阅读文章，比较简单；所以学生普遍掌握的比较好。