课题
与北极狼为友的科学家
课型
略读
授课时间
教学
目标
知识
1．认读8个字。2．默读课文，知道课文写了“我”和狼之间发生的几件事。
能力
按要求积累词语。
思品
了解课文内容，懂得与动物要和谐相处，增强环境保护的意识。
教学重点
知道课文写了“我”和狼之间发生的几件事。
教学难点
知道课文写了“我”和狼之间发生的几件事。
查阅资料
查阅有关介绍北极狼的资料。
教学准备
课件
教学课时
2
板
书
设
计
救治受重伤的小狼
24*与北极狼为友的科学家 救活小狼崽 人和动物
和谐相处
（冯·毕赖恩）
第 1课时
学生活动时间（约）34 分钟
教师活动时间（约）6分钟
教学要求
了解课文内容，知道课文写了“我”和狼之间发生的几件事。懂得与动物要和谐相处，增强环境保护的意识。
教学过程
课前请学生读两篇人和动物和谐相处的文章，激发学生的学习兴趣。
一、揭示课题，导入新课。
1．在我们的文化中，狼是一种邪恶和残暴的化身，种种的恶言恶语都用在了狼身上，谁能说几个带“狼”字的词语，并试着说说词语的意思？（狼子野心、狼心狗肺、声名狼藉、狼吞虎咽、狼烟四起、狼奔豕突、狼狈为奸……）
2．在生物学界，北极狼一直被认为是最冷酷凶残的野兽，人要是和这种北极狼相处，你认为会怎样？而德国年轻的科学家冯·毕赖恩却和北极狼成了最好的朋友，这是怎么回事呢？今天我们一起来学习一篇课文，题目叫“与北极狼为友的科学家”。教师板书课题后，学生齐读课题。
二、读通课文，初步了解课文大意。
1．默读课文，边读边画出不认识的字和不懂的词语。
2．利用认读字表和字典，扫清文字障碍，把课文中的句子读通顺。
3．出示下列词语请学生读准确：
冯·毕赖恩 嗥叫 脚踝 狼崽 围拢 冷酷凶残
难以置信 缠绵温柔 好友重逢 奄奄一息
慕名而来 两败俱伤 仓皇逃走
4．把以上词语放入课文中，再读课文，想一想：这篇课文讲了哪些内容？
三、了解课文内容，感悟文章情感。
1．默读课文，想一想：课文写了‘“我”和狼之间发生了哪几件事？你从中感悟到了什么？在每一件事边上简单做一做批注。
2．集体交流。
第一件事：冯·毕赖恩救治并收留了一只受重伤的小狼，给它取名叫“福子”，并与福子成为了好朋友。（从中感受到毕赖恩对受重伤的小狼十分关爱，小狼对毕赖恩十分依恋。）板书：救治受重伤的小狼
第二件事：在福子的请求、带领下，冯·毕赖恩救活了一只奄奄一息的小狼崽。（从毕赖恩的虚惊和对狼崽的救治中感受到毕赖恩北极狼十分的关爱；“福子”对毕赖恩充满了依赖。）板书：救活奄奄一息的小狼崽
第三件事：冯·毕赖恩请慕名而来采访他的汉堡电视台记者吃鹿肉时，肉香招来了两只大黑熊，是十几只北极狼救了他们。（从他不愿看到狼熊两败俱伤中感受到毕赖恩十分关爱动物，而北极狼也是一种知恩图报的动物。是一种很通人性的动物。）板书：北极狼救了我们
注意在交流中让学生把感悟到的读出来。
四、给课文分段，并试着说说每部分的主要内容。
第一部分（1自然段）概括写德国年轻的科学家冯·毕赖恩探索北极狼的生存奥秘，并与它们建立了深厚的情谊。
第二部分（2——7自然段）冯·毕赖恩救治并收留了一只受重伤的小狼，给它取名叫“福子”，并与福子成为了好朋友。在福子的请求、带领下，冯·毕赖恩救活了一只奄奄一息的小狼崽。
第三部分（8——9自然段）冯·毕赖恩请慕名而来采访他的汉堡电视台记者吃鹿肉时，肉香招来了两只大黑熊，是十几只北极狼救了他们。
五、感悟文章主题。
通过学习这篇文章，你知道了什么？（人和动物可以和谐相处，人对动物友好，动物也会回报于人。）
板书：人和动物 和谐相处
六、布置作业。
基础性作业：积累课后4字词语。
备 注