教学目标：
1.掌握5个一类生字，3个二类生字。联系课文理解“急不可待”、“有生之年”、“潸然泪下”三个成语的意思。
2.以读代讲，有感情地朗读课文，深入理解课文内容，体会课文所表达的思想感情。
3.体会课文蕴含的深层含义。
教学重、难点：深入理解课文表达的思想感情以及含义。
教学准备：生字卡片、词典、《一千根弦》原著。
教学时数：三课时。
基础知识：
1.生字
证：zhèng【释义】①用人或事物来表明或断定真假：证明｜证实。②可以做证明的凭据：证据｜凭证｜学生证。
效：xiào （查夂部）【释义】①效果，功用：功效、效果。②仿效：效仿。③为别人或集团献出（力量或生命）：效劳、效命。
徒：tú【释义】 ①步行：徒步｜徒涉。②跟师傅学习的人：徒弟｜师徒。③同一派系或信仰宗教的人：信徒｜教徒。④具有某种恶劣行为的人：叛徒｜赌徒。⑤空：徒手｜徒有虚名。⑥空的；没有凭借的：徒然｜徒劳无益。
藏：cáng （共17画）【释义】①收存；储藏：收藏｜藏书。②躲藏；隐藏：藏龙卧虎｜藏身。
纸：zhǐ 【释义】①写字、绘画、印刷、包装等所用的东西，多用植物纤维制造：纸张｜纸币｜纸里包不住火。②量词，用于书信、文件的张数：一纸公文｜三张纸。
2.正音字
一千根弦（xián） 潸（shān）然泪下 弹（tán）奏（zòu）
3..形近字
盲（盲人） 效（效率） 案（方案）
妄（狂妄） 郊（郊区） 按（按照）
4.多音字
藏 cáng（收藏） zàng（西藏）
5.近义词
渴望——希望——盼望——巴望 尽心尽意——全心全意——一心一意 急不可待——迫不及待
支持——支撑 尽情——纵情 保证——肯定
6.成语积累
徒劳无功 纸上谈兵 藏龙卧虎 笑里藏刀 行之有效
7.词语注释
郑重——严肃认真。
尽情——尽量由着自己的情感，不加拘束。
潸然泪下——泪流不止的样子。
有生之年——指人活在世上的岁月。
急不可待——形容非常着急，不能等待。
第一课时
教学目标：
1.初读课文，了解故事情节，初步感受课文所表达的思想感情。
2.学会本课5个一类生字，并能读准二类字；检查预习情况。
教学过程：
一、启发谈话，导入新课。
1.同学们，在生活中，我们经常会见到盲人拉着二胡在街上卖艺的情景。你们想过吗？在他们的心中同样充满着对光明的渴望和对生活的憧憬。在你遇到盲人时，曾有过怎样的感受？
2.今天我们一起认识一对盲人师徒，他的愿望是弹断“一千根弦”。这是怎么回事呢？让我们从课文中寻找答案吧。[]
二、初读感知，了解大意。
3..请学生自由读课文，思考：课文围绕“一千根弦”讲了一个怎样的故事？指导学生按照一定的顺序把故事概括清楚。
三、检查预习，汇报交流。
1.文中哪个情节让你感受最深，为什么？
2.默读课文，画出不理解的地方以及没有读明白的句子。
3..师生讨论并交流尚未理解的问题。
4.以多种方式，学生自主学习生字。
5.熟读课文，做到正确、流利。
第二课时
教学内容：进一步深入地理解课文内容。
教学过程：
一、感悟课文内容：
1.指生读课文，画出自然段。
2.自由读课文，用自己的话说说主要讲了件什么事？
以自己喜欢的方式读课文，思考：
（1）道士为什么说这张药方能“保证治好眼睛”？
（2）他要求盲人琴师只有弹断一千根弦后，药方才能生效的用意又是什么？（他要帮助盲人琴师树立活下去的信念。）
小组讨论：
（1）盲人琴师明明知道这张药方是假的，为什么还照样去“欺骗”自己的徒弟？
（2）这“一千根弦”“背后的意义”是什么？
（就为着这一个“希望”，支持他尽情地弹下去，而五十三年就如此活了下来。）
5.“就为着这一个‘希望’，支持他尽情弹下去，而匆匆五十三年就如此活了下来。”读了这句话，你悟出了什么？
（人活着需要信念和理想的支撑，否则你就无法明白活着的意义。）
6.生活中有许多“善意的谎言”。我们只有在什么情况下，才可以无愧地说一些善意的谎言呢？
二、有感情地朗读课文。
三、作业b把你与文中主人公的对话写下来。
第三课时
教学内容：书后练习题。
教学过程：
一、复习导入：
二、处理书后练习题。
1.解词：
2.问题追踪；
徒弟的心情会非常高兴、兴奋、激动。
可能弹奏一首节奏明快、旋律欢快的曲子。
“一千根弦”就是一种热切的希望，一种美好的向往，它曾经带给一位盲人琴师尽情弹奏的满腔热忱、不竭动力，使他在弹断一千根弦的期待中积极地面对人生，它也必将带给双目失明的徒弟同样的希望，使他同他师傅一样，努力实现一个琴师应有的人生价值。
三.布置作业:预习《汉字家园》。
板书设计：
一千根弦
渴望治好眼睛——希望
尽心尽意弹唱——实践
弹断一千根弦——收获
明白背后意义——感悟