《在牛肚子里旅行》教学设计教案

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虹口区民办丽英小学 杨燕容


教学目标:


1.能在阅读过程中学会本课生字。运用查字典.联系上下文等方法理解“贮藏”、“蹭”等词语的意思。


2.能在教师的引导下提取文中信息,了解牛胃的特殊构造及功能,牛吃东西会反刍的现象,并能有条理地说清楚。


3.朗读红头和青头的对话,了解对话中省略号的作用,体会青头用自己掌握的知识,积极的鼓励,及时的援助,帮助朋友红头摆脱困境。


4.初步了解科普童话这类题材的基本特点。


【课前预习】


1.写出下列带点字的正确读音。


贮藏( )咀嚼( ) 细嚼慢咽( ) 蹭来蹭去( )


2.正确、通顺地朗读课文,了解课文写了哪些角色,想想他们之间发生了什么事?


教学过程:


一.谈话引入,了解本文的题材


1.二年级时我们就学习过科普童话——《微波炉的话》、《人体内的修理工》,今天我们学习的课文也是一篇科普童话,讲的是一次旅行


(指导书写:旅)


2.了解故事的主人公?(红头)学习生字:蟋蟀


3.红头旅行的地点可不一般,是在——(牛肚子里),在牛肚子里旅行和在其他地方旅行有什么不一样呢?让我们一起来学习课文。


出示课题,齐读


二.学习1—7小节,试着概括故事的起因


1.开火车读1—7小节,了解红头怎么会到牛肚子里旅行的。


2.学习概括这一部分的内容


(红头和青头捉迷藏,红头躲在草堆里,被大黄牛吃到嘴里去了。)


3.小结:这就是故事的起因,我们可以用“谁干什么”的句式来概括,这样既简练又清楚。


三.学习8—20小节,体会作者通过生动的故事把科学知识告诉读者的方法


1.轻声读读课文8—20节,把红头经过的地方,用圆圈圈出来。


连起来说一说红头的旅行路线,可以加上适当的连接词。


2.学习红头和青头的对话,感受作者生动的描写


故事在青头和红头的对话中逐步展开。(出示三组对话),自己读一读,分清角色,读正确,读通顺。引导学生关注三段对话中的省略号


(1)“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊,救命啊!”


青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上。可是那头牛用尾巴轻轻一扫,就把它摔在地上。青头顾不得疼痛,一骨碌爬起来大声喊:“躲过它的牙齿,牛在这时候从来不会细嚼的,它会把你和草一起吞到肚子里去……”


1指导朗读红头的话,体会省略号的作用


小结:这里的省略号表示说话断断续续,让我们感受到当时情况的危急。


2了解青头想告诉红头的知识,并指导朗读


板书:不会细嚼[]


3分角色读这一组对话


(2)“那我马上就会死掉了!”红头大哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。


听我说,牛一共有四个胃,前三个用来贮藏食物,只有第四个才是管消化的!”


1指名朗读红头的话,体会红头当时的心情


·理解上文青头的话中省略号的作用。


·理解红头说话时的提示语放在后面的用意


小结:当后面一个人说的话与前面一个人说的话接得很紧的时候,我们可以把提示语放在后面。


2指导朗读青头的话,看媒体加深对牛4个胃的了解


板书:4个胃 贮藏 消化


(3) “可是,你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。


“当然有用,等一会儿,牛休息的时候,它要把刚才吞下去的草重新送回到嘴里,然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来!”


1了解牛吃草时的“反刍”现象。板书:细嚼慢咽 反刍


2理解青头话中省略号的作用


(·告诉红头等一会儿跟着草一起回到牛嘴里就可以得救了;


·牛把草送到嘴里细嚼慢咽后再送回胃里消化。)


3启发学生课后收集资料,把省略号的内容补充完整。


4指导朗读 理解反问句的含义


(4)小结


1师归纳:阅读时,我们要关注标点符号来帮助我们理解文章。


2同桌分角色朗读对话,这是一次怎么样的旅行?


3.了解故事的结果


(1)了解故事的结果,学习生字:蹭


(2)现在你能再说说这是一次怎样的旅行吗?


四.小结科普童话的特点,有条理地说说有关牛胃的知识


1.归纳从这个童话中学到的科学知识,将了解到的知识连起来说一说。


2.总结:我们拿到一篇课文或者一篇作文,首先要关注题目,题目中有特定的时间.地点的,一定要读懂或者写出它的与众不同之处,这样才能更好地理解课文,你的作文也会紧扣题意。


板书:


29.在牛肚子里旅行


牛嘴


从不细 细嚼慢咽


第一个胃 第二个胃


4个胃 ( 贮藏 消化 )


【课后练习】


1.抄写并默写以下词语:


蟋蟀 贮藏 消化 悲哀 细嚼慢咽 蹭来蹭去


2.下面两个词语都有“藏”的意思,查字典理解它们的不同之处,然后选词填空。


蕴藏 贮藏


(1) 春天竟会这样地饱满,这样地灿烂!它把冬天( )的力量,都尽情地发挥出来了。


(2) 松鼠会在冬天到来之前( )大量食物。


3.联系课文内容,把牛胃的构造和牛吃食的过程写下来。


要求:


(1)加上你从课外了解到的牛吃食的内容把这段话补充得更完整。


(2)语句通顺、连贯,100字左右。


(牛一共有四个胃,前三个用来贮藏食物,只有第四个才是管消化的!牛在刚吃草的时候是不会细嚼的。在休息的时候,它会把刚才吞下去的草重新送回嘴里细嚼慢咽。经过细嚼慢咽后的草迅速通过前三个胃,进入第四个胃。在第四个胃中进行消化。没有消化的草经过大肠被排出体外。)

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