设计理念：
根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情境，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣。把学习的主动权教给学生，把读书的时间教给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中，有所思考，有所感悟。
教学目标：
1. 引导学生带着课后问题默读课文，体会小豌豆无私奉献，乐于助人的美好情操；
2. 展开想象，编故事讲给大家听；
3. 本课要求的会认字有：豌、懒、瘦、移、楚、扶。
重点难点：
让学生在反复朗读中，感悟到助人为快乐之本。
教具准备：
课件.
教学时间：
一课时
教学设计：
一课时
一、 创设情境，引入新课
同学们，你们见过豌豆是什么样子的吗？让我们一起来认识一下。（出示课件一：展现豌豆的成熟过程）我们今天见到的这颗小豌豆它有个美好的愿望（出示课件四），你们想知道是什么吗？这个愿望实现了吗？我们今天就来学习第20课。（板书题目：一颗小豌豆）
二、 试读课文，整体感知
1. 自由默读课文，遇到生字多读几遍，把课文读通顺。
2. 边读边想：课文讲了一个什么故事？
【设计意图】默读是本课读文的主要方式。要让学生按照默读的要求，在反复自读课文的过程中，把课文读通顺，读懂课文内容。
三、 读中感悟，自主发现
1. 读过课文，你知道了什么？
2. 还有什么地方不理解的？请提出来，大家一起来交流。
四、 从学生的质疑中，筛选典型问题
1. 小豌豆说了那些话？找出来读一读，从它的话你受到了什么启发？
2. 小姑娘原来病得怎样？随着小豌豆的一天天长大，小姑娘有了什么变化？你从那些词句可以看出来？为什么会有这样的变化？从中你感悟到什么？（小姑娘热爱生命、热爱生活）
3. 故事中的这颗小豌豆你喜欢吗？为什么？（小豌豆无私奉献、助人为乐）
五、 感悟朗读
课文要学完了，在这篇课文中，你最想读哪几个自然段，请大胆地站起来读出来吧！
【设计意图】让学生通过兴趣朗读，品悟小豌豆和小姑娘的情感，升华对课文的理解。
六、 总结课文
师：小豌豆的愿望就是能为大家做点好事，能把爱心奉献给别人，它以绿色的叶，粉红色的花陪伴着小姑娘，看着她一天天好起来，说明的愿望已经实现，因为它得到小女孩的感谢。
七、 作业
想像一下其它四颗小豌豆又会发生什么故事？选择其中一颗豌豆的故事说一说。
板书设计：
20.一颗小豌豆
无私奉献、助人为乐
瘦瘦的 黄黄的
笑吟吟
坐起来
站起来
心底感谢
小女孩
热爱生命、热爱生活