教学目标
1.认识14个生字，会写8个字及以下列词语：姑娘、种树、奇怪、举着。
2.有感情地朗读课文，读好人物对话所表达的意思。
3.理解课文内容，激发儿童关心国家大事，关心绿化的美好情感。
教学重点、难点
1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。
2.体会小姑娘美好的心灵。
教学准备
生字卡片，挂图。
教学时数
两课时。
教学过程
第一课时
教学目标
1.认识14个生字。正确、流利地朗读课文。
2.理解课文内容，读好人物对话，激发学生关心国家大事，关心绿化的美好情感。
教学准备
生字卡片；挂图。
教学过程
一、谈话激趣，导入新课
1.同学们，你们对我们大西北有多了解，说说你知道的。一个小姑娘知道了大西北的情况，用行动来表达自己的心愿。
2.板书课题，齐读。
3.读了课题，你想知道什么？
二、初读课文，识记生字
1.自由读课文，读准字音，读通句子。
2.同桌互读，纠正读音。
3.以不同形式认读生字词。
4.小组讨论交流生字的识记方法
5.班上交流汇报识记生字的成果
6．巩固识字。
通过拼字，连词，做动作等方式识记生字。
三、读文讨论，评价人物
1.自由读课文，标出自然段，思考：课文主要写了一件什么事？
2.朗读课文2—8段，讨论问题。
（1）小姑娘为什么要邮寄槐树籽？联系实际，体会“沉甸甸”的意思。
（2）指导朗读2—8自然段。
（3）你觉得小姑娘是个什么样的人？你从课文的哪些地方看出来？
3.轻声读9—10自然段。
（1）用“______”画出小姑娘说的话，用“～～～”画出叔叔说的话。
（2）从小姑娘的话中，你知道了什么？
（3）指导朗读人物的对话，重点读出小姑娘骄傲、惊奇和叔叔不解的语气，体会小姑娘的爱心。
四、说话训练，提升情感
你喜欢小姑娘？为什么？
五、分角色演读课文
1.教师扮“我”学生扮“小姑娘”，分角色演读课文。
2.学生小组分角色演读课文，教师指导。
3.让学生上台演读课文。
第二课时
教学目标
1.会写8个字及新词。
教学准备
生字卡片。
教学过程
一、巩固认字。
1.游戏认字
我做动作，说你猜。
“击鼓传花”，花到谁手中，谁上台读生字并组词。
2.读句子
小姑娘请我把这封沉甸甸的、贴着邮票的信封投进邮筒。
二、指导书写生字
1.自主观察田字格中的生字，按结构归类。
2.说说自己认为难写的字。
3.教师范写，学生观察，注意笔顺、间架结构。重点指导书写“树”、“举”这几个字，其他的字让学生自主书写。
4.描红、临写
5.师生评价。
课堂板书
19．一封奇怪的信
小姑娘→寄树种→支援大西北
爱心 叔叔→抱小姑娘